在世界讀書(shū)日即將到來(lái)之際，為了豐富校園文化精神生活，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”融合育人，推進(jìn)構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系，進(jìn)一步深化學(xué)校文化內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)節(jié)的深入開(kāi)展，塑造學(xué)校文化品牌，4月16日，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳學(xué)校舉辦“文學(xué)與生活：在日常生活中提升寫(xiě)作”主題講座，特邀著名作家、深圳大學(xué)文學(xué)院教授南翔與高一學(xué)子面對(duì)面交流。此次活動(dòng)是該校2025年讀書(shū)節(jié)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，展現(xiàn)了學(xué)校推進(jìn)文化育人、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的創(chuàng)新實(shí)踐。

活動(dòng)前，南翔教授特別來(lái)到正在奮戰(zhàn)高考的高三（1）班，為同學(xué)加油鼓勁。他以“愈挫愈勇，困知勉行”八字箴言勉勵(lì)學(xué)子，并用三個(gè)故事闡述其內(nèi)涵：曾國(guó)藩屢敗屢戰(zhàn)，最終成就一番偉業(yè)；他曾經(jīng)的兩位學(xué)生在學(xué)業(yè)與事業(yè)中歷經(jīng)挫折，卻憑借堅(jiān)韌不拔的毅力取得優(yōu)異成績(jī)；而他自身也曾經(jīng)歷艱難歲月，卻始終在困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。南翔教授通過(guò)這些生動(dòng)的故事，鼓勵(lì)大家在困境中不斷求知，勤奮努力，積累知識(shí)與培養(yǎng)品德，最終成就自我。

此次講座，南翔教授帶來(lái)主題為《文學(xué)與生活：在日常生活中提升寫(xiě)作》的內(nèi)容與學(xué)生分享。之所以講授這個(gè)主題，他透露，是因?yàn)椤艾F(xiàn)在的高中生不善于觀察和積累，更多的是從書(shū)本到書(shū)本、從網(wǎng)上找資料，作文缺乏鮮活的東西。我希望跟他們分享，我的小說(shuō)和非虛構(gòu)作品是怎么從生活中來(lái)的，這一點(diǎn)很重要。沒(méi)有鮮活的東西，作文就會(huì)呈現(xiàn)千篇一律。真正的好作文，不是文字多么華麗，而是新鮮的生活體驗(yàn)、真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和老道的敘述技巧。”

活動(dòng)伊始，南翔教授以其深厚的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，對(duì)《手上春秋》與《洛杉磯的藍(lán)花楹》進(jìn)行了深入淺出的解讀。《手上春秋》猶如一幅細(xì)膩的文化長(zhǎng)卷，透過(guò)傳統(tǒng)手工藝人的視角，展現(xiàn)了古老技藝背后的人文精神與時(shí)代變遷；而《洛杉磯的藍(lán)花楹》則以獨(dú)特的筆觸，描繪了海外生活的多彩畫(huà)卷，引發(fā)了在場(chǎng)師生對(duì)文化碰撞與融合的深入思考。

講座過(guò)程中，南翔教授妙語(yǔ)連珠，旁征博引，將文學(xué)與歷史、文化緊密相連，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，仿佛帶領(lǐng)大家穿梭于不同的時(shí)空與文化場(chǎng)景之中。

互動(dòng)環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向高潮。同學(xué)們踴躍回答錦和繡的區(qū)別、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及文化景觀等多個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，在問(wèn)與答中，活動(dòng)氣氛熱烈。南翔教授不僅傳授了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更引導(dǎo)同學(xué)從不同角度去審視和理解文化現(xiàn)象。

談及寫(xiě)作，這也是同學(xué)最為關(guān)心的話(huà)題。南翔教授給出了懇切且實(shí)用的建議：“寫(xiě)作絕非簡(jiǎn)單的從書(shū)本到書(shū)本的機(jī)械搬運(yùn)，而是要多閱讀，在經(jīng)典著作中汲取養(yǎng)分；多融入人群，感受人間百態(tài)；多觀察，捕捉生活中的細(xì)微之處；多思考，加入自己獨(dú)特的見(jiàn)解與感悟。”

講座結(jié)束后，同學(xué)們熱情高漲，紛紛涌入簽售環(huán)節(jié)。大家手持心儀的書(shū)籍，排起長(zhǎng)龍，期待著南翔教授的親筆簽名。教授親切地與每一位同學(xué)交流，或鼓勵(lì)，或答疑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈非凡。

據(jù)悉，名家校園行作為省實(shí)深圳讀書(shū)節(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，是省實(shí)深圳創(chuàng)新育人模式的重要體現(xiàn)。南翔教授通過(guò)對(duì)《手上春秋》《洛杉磯的藍(lán)花楹》的深度解讀，教授以生動(dòng)案例闡釋文化傳承與創(chuàng)新，其獨(dú)到見(jiàn)解引發(fā)師生熱烈反響。這不僅是一場(chǎng)關(guān)于書(shū)籍的分享會(huì)，也是一次文學(xué)創(chuàng)作的啟迪課，一次文化傳承與交流的盛會(huì)。

深圳晚報(bào)記者 王宇