為構(gòu)建多方協(xié)同的心理健康防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步落實(shí)“醫(yī)校協(xié)同”機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)生心理健康，4月16日上午，威海市立第三醫(yī)院與威海經(jīng)開區(qū)皇冠中學(xué)“心立方·校園心理生態(tài)艙共建行動(dòng)”啟動(dòng)儀式舉行。

儀式上，皇冠中學(xué)校長(zhǎng)王春霞在致辭中表示，在“雙減”政策深入推進(jìn)的當(dāng)下，不僅要給予孩子們技巧性的疏導(dǎo)，更要積極建設(shè)容納真實(shí)情緒、承載成長(zhǎng)困惑的“心理生態(tài)艙”，讓心理健康教育從“事后補(bǔ)救”轉(zhuǎn)向“全程守護(hù)”，著力構(gòu)建“健康教育浸潤(rùn)化、監(jiān)測(cè)預(yù)警智能化、咨詢服務(wù)精準(zhǔn)化、干預(yù)處置協(xié)同化”的“四位一體”工作體系，打造家校醫(yī)“三維聯(lián)動(dòng)”的穩(wěn)定支撐結(jié)構(gòu)，以教育者的初心、醫(yī)者的仁心、家長(zhǎng)的熱心，共同構(gòu)筑滿載溫度與智慧的心里立方體。

儀式現(xiàn)場(chǎng)。

威海市立第三醫(yī)院總會(huì)計(jì)師欒梅在講話中表示，威海市立第三醫(yī)院始終將保護(hù)青少年的心理健康成長(zhǎng)作為重中之重，積極構(gòu)建“1+X”的多元化心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)模式，全面呵護(hù)青少年心理健康。此次校園心理生態(tài)艙的創(chuàng)建，醫(yī)院將圍繞“四位一體”的工作體系展開，通過心理健康教育、心理篩查監(jiān)測(cè)預(yù)警、個(gè)性化心理支持及全方位有效干預(yù)治療，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、醫(yī)院精準(zhǔn)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)1+1+1>3的協(xié)同效應(yīng)。

儀式最后，威海市立第三醫(yī)院黨委副書記、院長(zhǎng)馬桂珍與皇冠中學(xué)黨總支書記戰(zhàn)振寧互相授牌并合影留念。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，威海市立第三醫(yī)院兒童青少年心理行為科心理治療師丁祥鳳為初三級(jí)部同學(xué)們開展了以“挫折是坎，也是梯”為主題的專題講座，在互動(dòng)中為同學(xué)們分享了實(shí)用的心理調(diào)適方法，教大家如何正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)挫折。

姬碩 文 劉婕 圖