編者按

近期，廣州訓(xùn)練基地“大思政”課堂迎來了一批特殊的學(xué)員：來自學(xué)院及訓(xùn)練基地的126名基層黨組織書記。與往年培訓(xùn)的“常規(guī)動作”不同，今年《綱要》暨黨組織書記培訓(xùn)首創(chuàng)性地將“大思政課現(xiàn)地教學(xué)”納入培訓(xùn)一環(huán)。在這堂以“改革創(chuàng)新”為主題的大思政課上，126名書記重走“春天之路”，沉浸式回溯四十多年前的思想湍流，開啟一次“圳”能量再洗禮。這場“行走的大思政課”，為何讓學(xué)員直呼“解渴”？讓我們一起去看看！

01

“探尋春天的腳步”

“今天我們的大思政課主題是‘改革開放精神’，現(xiàn)地教學(xué)四個教學(xué)點依次是蓮花山公園、改革開放展覽館、深圳某示范中隊、前海石公園。在路途中和各個教學(xué)點，會有教員、地方講解員和中隊官兵為大家講解……”

晨曦中，大巴緩緩駛出基地大門，3號大巴上主講教員何政浩起身為大家介紹當(dāng)天的行程安排，并把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員互動任務(wù)做了簡要介紹。

“各位同志，我們現(xiàn)在從白云區(qū)進(jìn)入到黃埔區(qū)。歷史上黃埔區(qū)很牛，牛在百年黃埔軍校坐落于此。今天的黃埔區(qū)仍然很牛，它坐擁足足有80家上市公司，占到全廣州境內(nèi)外上市公司數(shù)量的1/3！為什么這么多上市公司要落址于此呢？” 一路上，何教員化身“導(dǎo)游”，用粵港澳大灣區(qū)的人文地理知識巧妙銜接沿途教學(xué)點位，生動融入“改革開放精神”相關(guān)思政元素，讓學(xué)員“邊走邊看”中輕松長見識。

從廣州的基層社會治理，提煉“有所為有所不為”的基層治理智慧；從東莞歷次的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，得出要發(fā)展就要“勇敢走出舒適區(qū)”的結(jié)論；從深圳在建的前海·華發(fā)冰雪世界，折射“以人民為中心”的執(zhí)政理念……一路上，何教員深入挖掘每一個思政元素，又自然地遷移聯(lián)系到“黨組織書記”的角色定位，讓大家達(dá)成“觸景生情——觸景生知——觸景生悟”的認(rèn)知進(jìn)階。

“從基地內(nèi)‘培訓(xùn)現(xiàn)場’切換到粵港澳‘改革現(xiàn)場’，這一路我們跟隨主席足跡，走進(jìn)武警示范中隊、見證灣區(qū)發(fā)展成就、感悟改革開放精神……能夠深切地感到，每個地點、每個環(huán)節(jié)、每次互動都充滿組織者的巧思和用意，可謂‘處處有創(chuàng)新’。下一步，我們會帶著‘解放思想、開拓創(chuàng)新’的改革開放精神回到‘育人課堂’，續(xù)寫好‘春天的故事’。”在見學(xué)路線的第三站——深圳沙頭角陸上邊界參觀武警廣東總隊深圳某中隊時，來自學(xué)院政治工作系軍事心理學(xué)教研室主任蘇曉雨坦言從本次大思政課教學(xué)活動設(shè)計中收獲很多啟示，對未來的思政育人“三進(jìn)入”工作滿懷信心。

02

“諦聽春天的潮涌”

“本次參觀路線長，見學(xué)點位多，最讓我心潮澎湃的是深圳改革開放展覽館內(nèi)，那張泛黃舊報紙上刊登的新聞——《思想非來一個大轉(zhuǎn)變不可》。”參觀見學(xué)途中，一位年輕隊干部感慨地掏出手機，向我們展示他拍下來的照片，“那是1979年元旦《南方日報》發(fā)表的社論，現(xiàn)在看看這句話，感覺跟我們本次《綱要》培訓(xùn)的主題真是‘量子糾纏’了。”

他的觀點不僅代表著一線教員的觀點，也能代表許多一線“帶兵人”的觀點。參加《軍隊基層建設(shè)綱要》培訓(xùn)暨黨組織書記輪訓(xùn)，旨在提升機關(guān)依法指導(dǎo)、基層按綱抓建能力。要讓參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)思踐悟中收獲解決難題的“藥方集”，拿到抓建基層的“百寶箱”，真正成為按綱抓建的“明白人” “實干家” “百事通”，首先就必須轉(zhuǎn)變觀念，解放思想。

參訓(xùn)書記之一、訓(xùn)練基地考評中心主任鄢朝興介紹道，“思想是行為的先導(dǎo)，我軍的基層治理歷來強調(diào)與思想政治教育相結(jié)合，把基層治理活動變?yōu)楣俦淖杂X行動。當(dāng)我看到展館內(nèi)那則1978年發(fā)表的《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》新聞，我的耳畔仿佛還能聽到春潮涌動，啟示我們改革既要突破‘能不能’的技術(shù)關(guān)，更要攻克‘該不該’的思想關(guān)。”

基層黨組織功能要強化，有賴于書記隊伍建設(shè)的強化；而書記隊伍建設(shè)的強化，首要的是思想領(lǐng)先的強化。基層黨組織書記作為“領(lǐng)頭羊”，必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部身教示范作用，提高思想政治教育的針對性和實效性，帶動官兵強化使命擔(dān)當(dāng)，使大家前進(jìn)有方向，奮進(jìn)有動力，自覺把強軍之責(zé)扛在肩上、把強軍大局放在心頭。

03

“續(xù)寫春天的故事”

現(xiàn)地教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是“留影感言”，黨組織書記們要用自己的手機鏡頭拍攝一張印象最深刻的照片，并附上簡短的感言。126張照片里，有蓮花山頂?shù)木G意、展覽館內(nèi)藏品的雋永、前海公園的春暉、沙頭角中隊哨位飄揚的紅旗、深中通道劃破伶仃洋的萬丈豪情……126份留言，更是用各自的方式，表達(dá)“續(xù)寫好春天的故事”的決心——

趕路去春天，腳步要快、包袱要輕。“我是一名新任教研室主任，黨務(wù)工作經(jīng)驗不足是我的短板。這次培訓(xùn)像一場及時雨，為我補齊了基層黨務(wù)工作的知識短板；今天的見學(xué)活動更像一劑清醒劑，讓我知道了改革從不是輕輕松松的告別，而是需要智慧與膽識的突圍。” 學(xué)院軍事法學(xué)系法學(xué)實驗室支部書記、主任丁穎如此說道。

新形勢下，青年官兵的現(xiàn)實思想、組織的體系架構(gòu)、力量的組合編成、院校的內(nèi)部關(guān)系都發(fā)生了變化，青年官兵思想個性化、多元化、差異化特點越來越突出，對基層治理提出了新挑戰(zhàn)。堅持解放思想、銳意創(chuàng)新，就要拋開思想的桎梏，放下“我不行”的包袱，積極適應(yīng)基層建設(shè)的新變化新挑戰(zhàn)，把握新時代基層治理的特點規(guī)律，增強為戰(zhàn)育人的科學(xué)性。

在春天眼里，沒有一棵草是雜草。“ ‘人人有事做、事事有人管’ ‘安全就是法律’ ‘時間就是金錢’”這三枚印章不僅是深圳精神的具象化表達(dá)，更為基層黨組織建設(shè)指明了方向。作為黨組織書記，需將‘效率基因’‘法治意識’‘安全意識’‘共同體意識’轉(zhuǎn)化為可操作的行動方案，改革奮進(jìn)‘一個都不能少’，集體奮斗‘人人都是發(fā)動機’”。訓(xùn)練基地政理政工教研室主任周士躍凝視自己所拍的照片，感慨地說道。

廣大官兵是部隊建設(shè)的主人，也是基層治理的主體。堅持基層至上、士兵第一，就是要充分尊重官兵主體地位和首創(chuàng)精神，帶著深厚感情做工作，著力增強基層內(nèi)生動力和工作主動性。

像春天一樣，再次出發(fā)。改革者的腳步不為山海所阻隔，創(chuàng)新者的目光永遠(yuǎn)錨定星辰大海。“大思政課”何嘗不是突破傳統(tǒng)思政小課堂“封閉化”“懸浮化”困境的改革創(chuàng)新？當(dāng)“大思政課”打破教室邊界，將紅色場館、改革現(xiàn)場、科技創(chuàng)新陣地等轉(zhuǎn)化為“情境課堂”，學(xué)員就能在觸摸歷史脈搏、參與社會治理、服務(wù)強軍戰(zhàn)略中實現(xiàn)“認(rèn)知—情感—意志—行為”的轉(zhuǎn)化升華。

“本次基層黨組織書記培訓(xùn)中嵌入大思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是一次大思政課與基層黨建之間的雙向奔赴、雙向賦能。”本次見學(xué)帶隊領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院大校副政委兼紀(jì)委書記楊玉明介紹道，“‘大思政課’是新時代思政教育的創(chuàng)新載體，是思政課育人模式和教學(xué)方式的深刻變革。貫徹《綱要》應(yīng)堅持的原則之一是解放思想、銳意創(chuàng)新。善用大思政課，讓思政教育更加貼近學(xué)員實際、貼近社會生活、貼近時代發(fā)展，能夠切實提高思政教育的實效性和感染力，成為思政育人的重要助力。‘大思政課’建設(shè)所帶來的教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的更新、教材體系的拓展、教學(xué)方法的迭代以及師資隊伍的多元化，都呼喚思想政治教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新；而軍隊院校基層黨組織書記隊伍的建設(shè)、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮也將反哺‘大思政課’建設(shè)，二者相輔相成、互為表里。”

據(jù)了解，學(xué)院第二批《綱要》暨黨組織書記培訓(xùn)計劃已經(jīng)開始。下一步，訓(xùn)練基地將繼續(xù)以“鑄魂育人、為戰(zhàn)育人”為工作主線，持續(xù)深耕基于“融合+聯(lián)合+結(jié)合”理念的大思政課實踐教育品牌建設(shè)。在拓展“行走”的邊界中，挖掘更多蘊含思政教育價值的場所與資源；在創(chuàng)新教學(xué)模式中，融合數(shù)字化前沿技術(shù)，讓學(xué)員更身臨其境地感悟思政課魅力，不斷完善現(xiàn)地教學(xué)的模式，強化融入式、嵌入式、滲入式立德樹人協(xié)同效應(yīng)，不斷提高鑄魂育人工作的針對性和實效性。

作者：周青

攝影：訓(xùn)練基地新聞文化室

總 編：劉明勇 熊先浩

主 編：王 超

責(zé)任編輯：姬一鳴

執(zhí)行編輯：張嘉家 姚樂恒

本期編輯：姬一鳴

本期校對：黃慶城

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