“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都留下一首贊歌……”《我和我的祖國》的這段歌詞，飽含著魯東大學學生馮博銳作為一名“地理人”對學校依托地理學野外實踐教學創新構建“行走的思政課”的感悟。

從內陸腹地到邊防沿海、從繁華都市到偏遠老區、從崇山峻嶺到河海之濱、從工廠企業到田間地頭……每年歷時半個月、行程2000多公里的地理學野外實習中，魯東大學利用山東省地域遼闊、海陸兼備、地理環境結構復雜、地理現象過程典型多樣的特色，充分發掘思政教育素材，打造“流動的思政課”。

為此，學校成立了由地理學、歷史學和思政教育等學科專家參與的“野外實習線路及實習點考察調研組”，實地考察實習點的可達性、安全性及思政價值。經過10年的實踐與探索，魯東大學在山東區域內的地理學野外實習線路從最初的7條拓展到12條，實習點從13個增至21個，覆蓋煙臺、東營、濟南等11個地域，形成了一條貫穿地質、地貌、文化等要素的“思政實踐走廊”。

“地理資源不僅是高校地理學實踐教學的重要場所，也是大學生邊走邊學的思政課堂。”魯東大學資源與環境工程學院黨委書記張紹旭表示，地理學野外實習打破了傳統的思政課課堂授課方式，將思政教育“小課堂”融入社會“大課堂”，在沉浸性、行進式的實景思政課堂中，提升思想政治教育的融入性和吸引力。

在煙臺山，教師秦偉山一邊講解地質成因，一邊帶領學生走近近代歷史建筑。“感悟煙臺歷經屈辱開埠和膠東革命風雨歷程，增強了我們‘地理人’奮發圖強的內生動力。”學生張凱迪在實習日志中寫道。“這些實習線路上包羅萬象的地理資源，成為我們歷練才智的廣闊舞臺。”學生王浩艦在6次實習經歷中，見證了實踐育人的力量。

據資源與環境工程學院副院長王龍升介紹，學校在遴選教師建立實習指導教學團隊、組織專家編寫實習指導手冊的同時，注重發揮駐地區域內地理資源多樣性的優勢，以地理學野外實習素材和地理資源蘊含思政元素的豐富性，作為評估和確定精品實習路線和實習基地的重要依據。

為擴大實踐育人成效，魯東大學還牽頭成立了山東高校地理G5聯盟，先后多次聯合省內多家高校開展了聯合野外實習活動，邀請全國地理學聯合野外實習教學聯盟成員單位來山東開展野外實習。

“在對生態保護、傳統文化、地緣關系等的探究過程中，野外實習讓‘地理人’對其中蘊含的生態文明意識、愛國精神、科學精神等豐富的思政元素有更深的了解，這也將成為他們成長成才征程中有溫度有活力的勵志教材。”教育部高等學校地理學教育指導委員會副主任、華東師范大學鄭祥民教授在山東參加地理學聯合野外實習后說。

該校黨委宣傳部部長叢濤表示：“思政元素的融入不是‘說教’和直接‘嫁接’，而是要將課程內容進行重新認知和重構再造，將思政元素有機地融入課程教學。”（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 楊春娟 本報實習生 王子依）

作者：楊春娟 王子依