大家好，我是馬安妮，土生土長魔都媽媽，長年國際教育界搬磚，家有昆蟲迷普娃一枚。

上海二模出分以后，又是一個轉軌的小高峰。

前幾天，一個媽媽和我聊天，說她同學的女兒，二?？剂?00多分（總分一般600+），決定不讀了，去機構學一年日語，明年留學日本高中。

我和家長的聊天記錄

聽到這件事的時候，我內心五味雜陳。

說真的，如果娃在體制內的分數遠低于中位數，那TA的學習能力或者內驅動力，多少是有些不足的。

可是上海的家長很卷，基本不太可能放任孩子自由發展，總是拼命找出路。但這類缺乏動力和方法的孩子，或許更適合去注重“全人教育”的國際學校讀書。去機構，你或許會碰到更有耐心和服務精神的老師，但本質上離不開從早到晚除了學習就是學習，依然是應試的老路。

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但話說回來，又有一些家長恰恰相反，認為轉軌國際學校就是“自由、尊重、包容”，不自覺地把“全人教育”放在“應試”“內卷”的對立面，陷入了另一個怪圈。

特別是從小就讀國際學校的家庭，或許是受周邊環境的影響，爸媽往往會更容易陷入自省，時刻反觀自己是不是對孩子還不夠尊重，是不是應該給他更多的自由，千萬別刷題，別應試……

我能做的，是和那些剛準備轉軌，還處在選校階段的家長多聊聊天，幫他們理理思路，看清國際學校的真相——自由是有代價的，全人與學術并不互斥。

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國際學校的氛圍相對寬容、輕松，但也不是對學生毫無要求，隨便你怎么成長。很多家長被外界宣傳誤導，認為只要進了國際學校，孩子就能靈魂自由。

但內驅動力的激發，是需要很多外驅動力推動的，特別是家長的經濟和情緒支持不能少。家長經濟支持不夠，就必然會去計較得失，又陷入計算回報率的循環；家長內心不通透，同樣會在佛系和雞娃之間不停內耗。

我遇見過一個案例，算是典型了。媽媽每天給17歲的兒子寫便利貼，鼓勵他，然后把這些便利貼貼滿家里一墻，還發朋友圈。

我和家長的聊天記錄

便利貼的內容，基本是三段式：對孩子的某些行為細節提出表揚+來自媽媽的肯定和愛+鼓勵更好或提出下一個目標。

媽媽雞娃的野心已經呼之欲出，但裹著愛和溫柔的“外衣”，內心是很糾結的，既要又要，想要又怕。

這個時代做家長也是挺難的，要與時俱進學如何教育，還要不停和自己的內心情緒斗爭。

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再說全人教育，它不是站在應試的對立面，而是和學術并立。

讀國際學校，無論你的目標是想沖刺藤校/G5， 還是滿足于腰部大學，娃都逃不掉要付出一番努力，沒有一點不卷的。

但這個卷，不是純應試，整天刷題，它是建立在“全人教育”的理念上的。家長們不要把“全人”理解為就是興趣發展，讓娃愛干啥干啥，“全人”的概念里也包含了“學術”的！

只不過，這個“學術”不是只有語數外，它可以“偏科”，生物、音樂、體育、化學……在國際學校的眼里，沒有主次優劣之分，孩子喜歡或擅長任何一門都很好，值得揚長。當然，你也可以學不會，不是必須學什么都會，最后學生拿自己最好的一面去展示給招生官，申請大學。

我想，這才是國際學?！叭私逃钡暮诵木瘢?strong>學術平等，鼓勵揚長。不用分數來評價所有，但也不能一點不講分數。

想了解國際學校的，可以掃碼識別來咨詢

我時常給要轉軌的家長靈魂發問，真的只要求娃開心快樂，不求排名嗎？真的能接受他花了幾十萬讀書，回國月薪五千嗎？

不少想讓娃從體制內出來換個環境的父母，轉軌入學后沒多久還是會來找我，說國際學校和想像的不一樣，娃英語跟不上，在學校不適應……

可是，這世上哪有不付出努力就能到手的成功呢？

真正的自由和尊重，是在一定的邊界里，鼓勵孩子在他感興趣的領域放手一搏，并接納孩子戰斗后的一切情緒。

簡單地認為轉軌就能解決之前遇到的學習問題，是不現實的。

說白了，國際學校也是學校，國際教育也是教育，也要育人，要成才，只不過走的路子不同，沒有那么強硬和單一，或許孩子熬過了剛轉軌時的“陣痛”，后面就會絲滑很多。

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總而言之，想要轉軌，家長有2個非常重要和前置的功課要做：

第一，想清楚自己真正的教育目的是什么，想要什么。

第二，根據需求，基于自身家庭條件，找到合適的學校。

照我的經驗，前面這兩個功課做好了，后面基本可以省去很大麻煩。不要再在佛和卷之間仰臥起坐了，也不要拿全人教育做逃避內卷的救命稻草。

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現在正值國際學校秋招旺季，每個周末都有家長帶娃趕考。報名之前，建議大家都先來招生會現場聽聽學校的宣講，了解一下學校的課程、校風，和學校當面聊一聊。

我把4-5月后面幾場國際學校招生會的日程貼在這里，有需要的家長可以掃碼報名

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