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活動概述

4月16日至18日，2025年廣東省初中物理教研員能力提升研修在肇慶舉行，活動由廣東省教育研究院主辦，肇慶市教師發(fā)展中心、端州區(qū)教師發(fā)展中心和端州中學協(xié)辦，來自全省各地市的初中物理教研員140余人參與研修。

16日上午，肇慶市教師發(fā)展中心初中物理教研員高湘主持開幕式，肇慶市教師發(fā)展中心副主任李祥致辭，廣東省教育研究院物理教研員范傳東對活動的目的和內(nèi)容作具體說明。本次研修以“素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學評一致性”為主題，旨在通過專家引領(lǐng)、課例觀摩、經(jīng)驗分享等多種形式，進一步促進全省初中物理教研員專業(yè)能力的提升。范傳東指出教研員作為教育改革的引領(lǐng)者和實踐者，要主動適應(yīng)教育發(fā)展新形勢，積極探索教學評一致性有效實施路徑，積極探索數(shù)智賦能學科教學教研和評價，為全省初中物理教育高質(zhì)量發(fā)展提供專業(yè)支撐。

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教學評一致性專題講座

華南師范大學王笑君教授作專題講座《指向核心素養(yǎng)的初中物理評價研究》的專題講座。王笑君從新時代教育評價改革的政策背景出發(fā)，系統(tǒng)梳理從"知識立意"到"能力立意"再到"素養(yǎng)立意"的評價演變歷程。他通過豐富的評價案例，詳細闡釋了如何通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情境、構(gòu)建科學評價指標來評價學生學科核心素養(yǎng)。王笑君強調(diào)，素養(yǎng)導(dǎo)向的命題評價要注重"雙基"與"能力"的有機結(jié)合，既要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，更要關(guān)注其運用知識解決實際問題的綜合能力。王教授的講座，為與會老師進一步理解素養(yǎng)導(dǎo)向的教學評價，發(fā)揮評價的良好導(dǎo)向作用指明方向。

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教學評一致性課例觀摩和講座

17日下午，肇慶市地質(zhì)中學鄭曉君老師帶來了一節(jié)精彩的現(xiàn)場展示課《大氣壓強與人類生活--自制負壓式魚缸》。鄭曉君通過精心設(shè)計的實驗探究活動和層層遞進的問題鏈，引導(dǎo)學生深入理解大氣壓強的概念及其在生活中的應(yīng)用。課后，華南師范大學張軍朋教授從教學評一致性的角度進行了專業(yè)點評，為與會老師作專題講座《初中物理“教學評”一致性：問題與思考》。張軍朋指出，教師要善于運用多元評價方式及時診斷學情、調(diào)整教學。教研員要加強對課程標準的研究，指導(dǎo)教師理解教材、用好教材、用活教材，優(yōu)質(zhì)物理課堂應(yīng)該實現(xiàn)教學目標、學習活動和評價任務(wù)的高度統(tǒng)一，避免教學與評價"兩張皮"現(xiàn)象。

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數(shù)智賦能初中物理教育教學專題研討

17日上午，深圳市光明區(qū)教育科學研究院初中物理教研員孟哲老師以《數(shù)智賦能學科教育——基于國家中小學智慧教育平臺的初中物理區(qū)域教研應(yīng)用探索》為題，分享了智慧教育平臺在課堂教學中的創(chuàng)新應(yīng)用。孟哲通過具體案例演示了如何利用平臺資源開展集體備課、課例研討和學業(yè)質(zhì)量分析，為教研員們提供了可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗。

梅州市教師發(fā)展中心物理教研員洪華標老師作專題分享《AI賦能教育：智能工具在物理教學中的應(yīng)用》。洪華標現(xiàn)場演示了如何運用AI工具快速生成教學設(shè)計方案、制作個性化學習資源，介紹了課堂教學智慧系統(tǒng)-CSMS在課堂評價中的應(yīng)用。他特別指出，人工智能技術(shù)不僅能夠提升備課效率，更能幫助教師實現(xiàn)精準教學和個性化輔導(dǎo)，為因材施教提供了新的可能。

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結(jié)語

本次研修活動，圍繞新課改背景下初中物理教學評一致性，數(shù)字賦能教學和評價展開研討交流，推動全省初中物理學科教育高質(zhì)量發(fā)展。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君