分級讀物作為優質閱讀資源，在激發學生閱讀興趣、培養閱讀習慣、提升閱讀能力等方面發揮著重要作用。為幫助英語教師踐行新課標理念，探索分級閱讀教學的有效策略與方法，提升繪本教學實踐能力，2025年4月8日，新啟翔圖書在深圳市福田區荔園小學（荔園教育集團）八卦嶺校區開展“《新魔法英語分級讀物》教學研討活動”。全國名師、新啟翔圖書學術總監周欣老師與培訓部Emma老師到校指導。活動中，校英語科組的兩位青年教師帶來了生動有趣的Non-fiction繪本教學課例。

二年級羅思瑜老師執教《新魔法英語分級讀物》第三級What am I？繪本通過猜謎的形式引導學生學習7種昆蟲相關的核心詞匯（bee, butterfly…）及句型（I am.../I like to...）。

課堂上，羅老師采用多模態教學策略，通過封面/扉頁導讀、自主提問、師生共讀、自主閱讀、創編謎語及科普視頻等活動，激發學生對昆蟲世界的好奇心與探索欲，引導學生總結歸納出昆蟲的特性，從學習理解、應用實踐到遷移創新，培養他們提取信息能力和閱讀理解能力，讓學生明白昆蟲也是小生命，學會尊重生命，保護環境。

三年級丁悅老師執教《新魔法英語分級讀物》第五級My zooalbum，屬于非虛構類文本。繪本分章節介紹了一位小女孩的動物園相冊，包括大象、長頸鹿等10種動物的特征與習性。

丁老師精心設計了一系列循序漸進的活動，通過問題鏈引導學生深入理解繪本內容。運用觀察、聽讀、小組合作等方式，丁老師引導學生在表格中梳理動物特征與習性，將零散信息轉化為結構化認知。讀后環節，她鼓勵學生拓展所學，創作動物謎語，將知識遷移到實際生活中，提升學生語言表達能力，同時培養愛護動物的意識。

課后，Emma老師首先分享了觀課感受。她認為兩位授課老師教學思路清晰，課堂指令明確，環節銜接流暢，并運用多樣化的教學方法培養學生的閱讀技巧與策略，同時鼓勵學生積極表達。

此外，Emma老師提出兩點建議：1、深化育人價值，例如結合蜜蜂、蝴蝶的特征，進一步引導學生思考勤勞、堅持等品質；2、增加學生自主探索與思考的時間，以更好地培養其觀察力和創造力。

隨后，周欣老師結合兩節課例及繪本教學難題，為教師提供了專業指導，并作了《淺談英語分級閱讀中的Non-fiction》主題分享。內容聚焦小學英語繪本教學和繪本閱讀的高效開展，深入探討了非虛構類文本的教學策略和方法。

以教研促成長，新啟翔將會持續開展教學教研培訓活動，幫助更多的教師提升英語教育教學質量，幫助更多的學生提升英語核心素養。