刊物名稱

《遠程教育雜志》

期刊介紹

《遠程教育雜志》(雙月刊)創刊于1983年，是由浙江省教育廳主管、浙江省廣播電視大學主辦的學術期刊。主要開設有本期特稿、理論前沿、學習新論、海外之窗、學術視點、深度闡述、專題研討、調研分析、新穎領域、社區教育等多個欄目。

刊物級別

AMI核心（2022版）, CSSCI來源期刊（2023-2024）, 中文核心（2023年版）, 科技核心（2024社會科學）, RCCSE(中文權威A+)(2023第七版), RCCSE(高專權威A+)(2023第七版), 維普收錄, 萬方收錄, 知網收錄, NCPSSD（國哲社文獻庫）,第一批認定學術期刊,不收版面費。

投稿方式

1、投稿方式：在線投稿

2、出版日期：雙月刊，單月20日出版

3、不收版面費

投稿指南

本刊關注前沿研究，注重信息時代的各種教學、尤其是學習科學相關的新銳觀點、視角、理論、實證、調研以及實踐創新等，歡迎具有扎實研究基礎的學術文章。來稿要求內容新穎、前沿、厚實，論述清晰、有力、到位，研究方法得當，具有自己的研究發現或創新點，文章正文（不含參考文獻）必須在9000字以上。文章同時具備中英文題目、作者、單位（含郵編）、摘要、關鍵詞。

　　為進一步服務開放大學理論與實踐發展需要，自2013年，本刊增設“開放教育”或“開放大學”相關欄目，全方位、多角度地跟進當前國內外開放教育及開放大學建設過程中的研究進展、實踐成果。歡迎文章題目或關鍵詞中含有“開放大學、開放教育、遠程開放教育、開放學習資源、終身教育體系”等熱點詞匯的文章投稿，我們將優先重點關注此類稿件，及時反饋作者。對與“開放大學”相關的稿件，適當降低要求，字數在10000字以上即可。

　　文章摘要一般不超過300字，摘要敘述應濃縮文章的主要內容、觀點等，不要以“本文”等詞進行概括。正文一律使用Word編排，圖表須清晰，文中引用須實引，并按數字自然順序進行標識。文后參考文獻標識必須詳實、可靠，一般不少于10條，標識必須符合國家學術期刊規范。文章如系課題/基金項目，請在篇首腳注處詳細注明課題名稱、來源、編號等，本刊對國家、省/部級課題以及相當于省部級課題的研究成果將優先發表。

　　本刊不接受紙質打印稿，所有來稿目前請一律通過雜志平臺投稿，自投稿之日起滿三個月未有消息，可自行處理。所有擬發稿件均需經過中國知網“社科期刊學術不端文獻檢測系統”檢測，文字重合度超過20%的一票否決。一旦發現作者一稿多用或嚴重抄襲，三年之內將不再刊用其文章。

投稿經驗

1、9月19日投稿，29日復審，30晚上就收到編輯退稿郵件了。效率還挺高，晚上9點都放假了還在發退稿郵件，太敬業了。還給出了退稿理由，意見也挺中肯的，有機會會再試試。

2、初審、復審、外審2月后返修，綜合考慮修改情況錄用，目前進入三審2月有余，期間有暑假（不審稿）

3、該刊的文章質量非常過硬，形式上也很規范嚴謹，會問作者要數據。因此該刊目前已經是教技領域最難投中的三本期刊之一了，難度可以與電化教育研究相匹敵，要不是當時用了一個國外極新的評價技術，恐難命中。其所需文章或極其新穎，或具有相當深度。加之為雙月刊，每期文章數量不多，還存在一小部分關系稿。因此，對于此種期刊，若非非常有自信，建議慎投，尤其是急用文章者，以免耽誤時間！

往期收稿方向及文章題目參考

理論探索

從技治主義到技術民主:教育人工智能價值對齊何以可能

數據凝視:教育數據化的批判性探討

智能教育

基于多智能體與混合檢索的學科核心素養表現性評價設計研究

AIGC時代數字人賦能人機協同學習:價值、框架與路徑

實證研究

在線協作學習環境下學習者群體感知的發生機制研究--基于扎根理論的質性分析

在線協作知識建構情境下多智能體促進觀點涌現的機制研究

學習新論

突破單維局限:多層網絡分析框架下的學習者交互解構

以“知識”丈量“思維”:信息科技課程中計算思維評價體系設計的邏輯轉換及例解