“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！碑?dāng)朱熹的千古之問穿越光陰，與塞北木蘭圍場的盎然春色相映成趣時，一場以“活水”為喻的教育研討活動正蓬勃展開。

4月28日，由承德市教育局主辦、圍場滿族蒙古族自治縣教體局承辦的基礎(chǔ)教育教研工作現(xiàn)場會在圍場召開。正如詩句叩問清澈之源，來自全市的百余位教育工作者帶著對“教育清泉何以長流”的思索匯聚于此，從教育行政部門管理者到一線骨干教師，共同以教研為“源頭活水”，探尋基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的清晰脈絡(luò)。

本次現(xiàn)場會以課堂教學(xué)改革與校本教研創(chuàng)新為核心議題，以教研為引擎，以課堂為陣地，以改革為動力，旨在推動課堂深度變革，開辟基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

與會人員在圍場縣第一小學(xué)，現(xiàn)場觀摩課程建設(shè)與特色育人實踐。該校通過“非遺傳承人”“走進木蘭圍場”等特色項目，讓鄉(xiāng)土文化在校園煥發(fā)新生，生動詮釋了文化基因與育人實踐的深度同頻。

與會人員觀摩了圍場教研成果展，近距離感受圍場縣“整體布局、立足校本、賦能課堂”的教研體系構(gòu)建與實踐成果。圖

文并茂的展陳設(shè)計，沉浸式的教學(xué)情境再現(xiàn)，以“12332”教研體系為主線，生動呈現(xiàn)圍場四級聯(lián)動教研網(wǎng)絡(luò)、雙改驅(qū)動實踐樣本、城鄉(xiāng)協(xié)同創(chuàng)新模式、隊伍筑基鮮活故事四大核心成果。

在圍場二中觀摩現(xiàn)場，深入了解學(xué)校“精彩教育”，圍場二中始終堅持“你的精彩成就我精彩人生”的辦學(xué)理念，從每一位師生的成長出發(fā)，致力于構(gòu)建一個充滿活力與希望的教育生態(tài)。

在圍場二中尚學(xué)樓五樓會議室，一場思想與改革的深度對話隨即展開。圍場一小、圍場三中先后圍繞課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革進行了經(jīng)驗交流。圍場縣教師發(fā)展中心教育科研部以系統(tǒng)總結(jié)了圍場縣以體系化教研賦能教育提質(zhì)增效的具體路徑和經(jīng)驗。圍場縣副縣長發(fā)表致辭，寄語廣大教育工作者繼續(xù)秉持初心、踔厲奮發(fā)，以更高站位、更大擔(dān)當(dāng)推動教育事業(yè)行穩(wěn)致遠。在交流環(huán)節(jié)中，圍場縣教體局局長圍繞縣域教研“三導(dǎo)向、三維度、三模塊”整體布局進行了詳細闡述，分享了以教研點亮課堂、以課堂引領(lǐng)育人的經(jīng)驗路徑。承德市教育局局長作總結(jié)講話，強調(diào)全市專兼職教研員和學(xué)校教研人員要做勤于讀書、鉆研先進教育理念的“研究者”，做深入一線、探索教學(xué)改革的“探索者”，做扎根課堂、引領(lǐng)教學(xué)實踐的“領(lǐng)跑者”，做善于思考、創(chuàng)新教學(xué)思想的“創(chuàng)立者”，為承德市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。

風(fēng)正潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更需策馬揚鞭。本次現(xiàn)場會，既是一場匯聚智慧、交流經(jīng)驗的教研盛宴，也是一次凝聚共識、再啟新程的思想洗禮。未來，承德市將繼續(xù)以教研為炬，以改革為舵，以課堂為基，激活教育發(fā)展的源頭活水，在教研改革的持續(xù)引領(lǐng)下，繼續(xù)書寫基礎(chǔ)教育更加壯麗輝煌的新時代篇章。