提起北京市海淀區教科院臺頭未來實驗小學（以下簡稱“臺頭未來實驗小學”），可能很多人首先想到的是它的“金鳳凰實踐基地”，甚至有網友對其不吝溢美之詞——“學校的勞動基地是我見到的最好的一家”。

而如今，在海淀區教科院未來教育集團的賦能助力下，臺頭未來實驗小學的沃土上長出的不僅有瓜果、蔬菜、中草藥......還有更碩大的“果實”——

智慧圖書館落地，虛擬人當助教，兩大課題成果圖書正式官宣，課程全新升級，八大主題坊課程群集體亮相……

近日，臺頭未來實驗小學舉辦了以“向未來?潤童心”為主題的教育教學展示活動，全面展示學校傳統文化教育和未來教育這兩把“金鑰匙”的實踐成果。

我們也真切地感受到，一場從傳統鄉村校到“未來教育標桿校”的“變形記”，正在臺頭未來實驗小學上演......

01

八大主題坊課程群亮相

在五育融合中守護童真

最近，發生在臺頭未來實驗小學一年級同學劉宇慧身上的一件事，讓媽媽感到十分意外。

那天媽媽帶宇慧去明城墻遺址公園游玩，梅花開得正好，雨慧同學看到梅花突然停下腳步，朗誦起了詩歌。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”“遙知不是雪，為有暗香來”……聽到孩子脫口而出這么多關于梅花的詩句，媽媽很是驚訝。

媽媽問她什么時候學會了這么多古詩，宇慧同學開心地說道：“我們學校每天早讀，老師會帶著我們讀古詩，給我們講詩的意思，中午學校的廣播里也會放詩歌朗誦，我總是聽當然就學會啦”。

發生在一個孩子身上的變化，也是臺頭未來實驗小學在傳統文化教育上厚積薄發的生動縮影。

多年來，學校通過升旗儀式、國旗下演講、主題班隊會、社團活動、社會大課堂等多元途徑，開展傳統文化教育，為學生提供了全面浸潤的學習環境。

不僅如此，學校還把傳統文化教育貫穿到各個學科。

比如把《論語》中的因材施教和心理健康工作相融合。“面對比較內向的孩子，我們教他們‘靜以修身，以靜心觀己心’。對于那些比較活潑好動的孩子，我們就借‘三人行必有我師’，讓他們從同伴的身上去找閃光點。把傳統文化作為養分去滋養孩子們的內心，讓他們從適合自己的方式去汲取智慧，健康快樂地成長”，心理老師傅莉莉介紹道。

本次活動上，臺頭未來實驗小學傳統文化教育八大主題坊課程群首次亮相。

學校圍繞傳統文化教育，探索環境、課程、活動“三維一體”的育人路徑，結合校園文化建設進行傳統文化全景式、浸潤式教學實踐。在“五趣”課程體系基礎上，構建了八大主題坊傳統文化課程群，結合學科課程和課后服務課時開展課程實踐，圍繞傳統節氣、節日開展課題研究和跨學科特色活動。

活動當天，我們也沉浸式體驗了一番這些課程的特色。

在百草園和清茶舍，了解了中醫藥文化和茶文化，親手制作驅蚊香囊，品嘗香茗；

在煙火巷，DIY春卷、糖畫等傳統美食，學校的“十畝農園”，可以讓孩子體驗從種子到餐桌的全過程；

在競技場，舞龍、舞獅、抖空竹、蹴球等14項民族傳統體育項目，讓學生在強身健體的同時，領略中華傳統體育文化的博大精深；

在買賣街，手工藝品展示、制作、買賣、交換活動，延續了學校多年來的跨學科課程成果，將勞動、美術與數學巧妙結合；

真正好的教育，一定是綜合的教育。不難發現，這八大傳統文化課程群，融合了德、智、體、美、勞，構建了一個全方位、多層次的傳統文化教育體系。

“在五育融合中守護童真，是小學教育的必修課。臺頭未來實驗小學始終以更開放的視野深化教育改革，持續探索五育融合新路徑，全力培養既扎根傳統文化沃土，又具備創新精神與國際視野的時代新人”，臺頭未來實驗小學校長王鐵征如是說道。

02

“未來教育”長啥樣？

來看臺小少年學啥就知道了！

“小閱老師，什么是生物多樣性呢？” “這是一個很好的問題。生物多樣性指的是地球上所有生命形式之間的變異性和豐富性，包括各種動植物、微生物以及它們生活的生態系統……”

在臺頭未來實驗小學智能農業溫室，同學們正在興奮地和小閱老師互動著。

根據小閱老師的介紹，同學們還在智能溫室里尋找起了植物，“我找到了火龍果！”“這個是圣誕樹”……

小閱老師并不是現實中的老師，而是海淀區教科院圖書館AI圖書館員。

自加入海淀區教科院未來教育集團以來，臺頭未來實驗小學不斷豐富和擴充“未來教育”的新內涵。

學校建成了智慧圖書館，每周一次的圖書館課成了孩子們最期待的一門課。

“智慧圖書館打破了傳統閱讀課的時空限制，虛擬人進行教學，圖書館的老師進行輔助，學生可以在網絡環境下進行自主學習和探究活動”，學校相關負責人介紹。

在智慧圖書館，裸眼3D技術可以帶學生穿越神秘時空，閱讀古籍，讓孩子感受古人智慧；“優谷小舞臺”智慧系統不僅能為學生提供專業級的朗讀示范指導和及時反饋，還可以將平面的古詩詞轉化為動態畫面，文字與音效、動畫完美融合，讓學生親臨其境，與杜甫一同漫步賞花，和李白一起月夜泛舟......

用同學們的話說就是，“這就是我們最向往的讀書空間”！

“未來感”也遍布在校園的各個角落。

課堂上，虛擬仿真技術沉浸式教學，讓孩子們學會地震來臨時如何避險；在講草船借箭時，老師借助AI工具設計了學生與諸葛亮進行跨時空的對話，當學生跨越千年向諸葛亮提問時，他們不僅在了解歷史，更在對話中重塑自己的思維模式和價值觀……

此外，學校還有集教學、體驗與探索于一體的智能家居生活館，天文觀星堂、三大科技文化廊道及六大特色科技園區……讓學生們親身體會未來科技的魅力，在實踐中激發他們的創新潛能。

值得一提的是，本次活動上，臺頭未來實驗小學還亮相了兩大課題成果圖書——《向未來 潤童心——生態教育實踐探索手記》和《大美校園之植物世界奇遇記》，展現了學校在生態教育、科學教育、美育等方面的探索成果，旨在將自身實踐轉化為可推廣的經驗范式，以學術質量躍升帶動學校的價值躍升，為區域教育優質均衡發展提供創新樣本。

當我們在談論“未來教育”的時候，對孩子來說真正的意義是什么？

前不久，臺頭未來實驗小學62組學生和家長參加海淀馬拉松親子跑并全部完賽，談及收獲，同學們表示“相當震撼！以后我們還會多參加這樣的比賽”。

在臺頭未來實驗小學體育老師陳雪蓮看來，培養孩子的未來觀，讓孩子對未來有認知、有認識，讓他們擁有走向社會、走向未來的勇氣，這便是未來教育的意義所在。

03

以“詩與遠方”的定位

實現鄉村教育破局

“讓每一所學校都成為獨特的教育存在”，是海淀區教科院未來教育集團的宗旨。自加入集團以來，臺頭未來實驗小學以“茍日新，日日新，又日新”的姿態，既堅守自身的優勢和特色，又不斷探索“未來教育”的新內涵。

海淀區教科院書記、院長，集團總校長吳穎惠表示，臺頭未來實驗小學的實踐探索，正是對集團"生態化發展、特色化生長"的最佳注解。臺頭未來實驗小學在短短兩年內實現了從傳統鄉村校到“未來教育”標桿校的跨越。學校以“看得見未來”為理念，構建了人文與科學并重的教育生態：一方面深耕傳統文化，通過詩詞誦讀、經典閱讀等活動傳承中華文脈，打造“詩意校園”；另一方面以勞動教育為基點，創新開發《植物世界的奇遇記》等科學課程，將田園實踐與生命教育、跨學科探究深度融合，讓科學教育回歸生活本源。

“科學教育不一定高大上，當學生去關心和觀察一粒種子在一年的四季中發生的若干的變化，其實也是在進行科學教育”，吳校長說道。

蘇家坨鎮副鎮長劉佳高度肯定了臺頭未來實驗小學的辦學成效，稱贊其以“詩與遠方”的定位實現鄉村教育破局，為區域教育均衡發展提供創新樣本。劉佳指出，臺頭未來實驗小學依托鳳凰嶺生態資源與集團化辦學優勢，打造出“古詩古韻”特色品牌，將田園勞動、國學經典、非遺傳承等傳統文化教育與AI科技、科學實踐課程深度融合，形成三層五趣特色課程體系與八大主題研學平臺，推動教學成果標準化、課程化。

研討會環節，臺頭未來實驗小學學生家長分享道，總是能不經意間感受到孩子的成長。在學校，除了書本知識以外，孩子還學會了很多實踐知識，比如疊衣服、種菜，用粘土制作民俗小吃，用畫筆去表達他的想法……“這應該就是幸福的童年治愈一生的具象表達吧”。

“今天的臺頭未來實驗小學正設計著高質量發展藍圖，未來，我們將繼續以潤物無聲的匠心守護童心，以敢為人先的銳氣擁抱變革，讓傳統文化基因與未來科技能量在童心中激蕩共鳴，讓每個孩子都能在傳統與未來的交響中，找到屬于自己的文化坐標和人生航向”，王鐵征校長表示。

編輯 | 京教君

內容來源 | 北京市海淀區教科院臺頭未來實驗小學

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