河北
高三開學第一天，我的鬧鐘壞了。
我沖進教室時，早自習已經過半。班主任老陳站在講臺上，手里拿著那本我總在課間偷看的《把時間當朋友》。他什么也沒說，只是把書輕輕放在我的課桌上，書簽夾在第七章——"我們無法管理時間，只能管理自己。"
窗外的梧桐葉飄落在書頁上，遮住了那句話的后半句："真正的成長，是與時間達成和解。"
我的書桌抽屜里藏著一張皺巴巴的計劃表，上面密密麻麻寫滿了"5:30起床背單詞""午休做一套理綜"之類的豪言壯語。但每次看到它，我都像被什么東西掐住了喉嚨。直到有天深夜，我在《把時間當朋友》的空白處看到一行鉛筆字："計劃不是用來完成的，是用來認識自己的。"
第二天物理課，我破天荒地沒有在錯題本上寫"一定要改完"，而是畫了個小小的笑臉。同桌林小雨探頭看了一眼："你今天怎么不焦慮了？"我指了指桌上攤開的書："它告訴我，與其追趕時間，不如和時間做朋友。"
周末的圖書館，陽光斜斜地照在書架上。我在《把時間當朋友》的扉頁發現一張便簽："高三（7）班，2019屆"。原來這本書是上屆學長留下的。便簽背面還有一行小字："當你不再數著日子過，日子反而會給你驚喜。"
最后一次模擬考前夜，我又翻開了那本已經被我翻得卷邊的書。月光下，我看到自己曾經在空白處寫下的批注："原來所謂成長，就是學會和時間跳一支慢舞。"
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