陽光透過紗簾灑進客廳，小博和小杰正在桌前寫作業(yè)，姥姥艾女士在一旁戴著老花鏡，認真翻看著一本彩頁的《隔代教育指南》。“這個指南真管用，我按照冊子里的內(nèi)容做，兩個孩子現(xiàn)在寫作業(yè)不磨蹭了?！?月7日，老人笑著對來訪的社工說。這是碑林區(qū)民政局開展“困境兒童家庭教育提升工程”的生動實踐。

一套定制的“成長方案”讓每個孩子都被溫柔以待

在深入走訪困境兒童家庭的過程中，碑林區(qū)民政局發(fā)現(xiàn)，許多監(jiān)護人雖然滿懷關(guān)愛，卻往往因文化程度有限、教育理念滯后等現(xiàn)實困難，難以給予孩子科學(xué)有效的家庭教育引導(dǎo)。為改變這一現(xiàn)狀，區(qū)民政局創(chuàng)新推出“困境兒童家庭教育提升工程”，以“三精”工作法為核心，為每個家庭量身定制教育方案：

精準把脈：通過家訪觀察和專業(yè)評估，全面了解困境兒童家庭教育難點和孩子的成長需求，建立“一戶一策”教育檔案。

精細指導(dǎo)：組建由社工、家庭教育指導(dǎo)師、心理醫(yī)生、志愿者等人員組成的家庭教育專家團隊，針對不同家庭情況，提供親子溝通技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康疏導(dǎo)等個性化服務(wù)。

精心跟進：建立“社工+社會組織”雙結(jié)對機制，每月上門回訪指導(dǎo)，每季度評估教育成效，確保幫扶措施落到實處。

一份特別的“教育指南”讓隔代教養(yǎng)不再迷茫

困境兒童小博和小杰兄弟倆的父母因意外離世后，年過六旬的姥姥艾女士成了他們唯一的依靠。初次家訪時，社工發(fā)現(xiàn)老人雖然盡心照顧，但在作業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面力不從心?！昂⒆觽兛倫垡сU筆頭，做事也拖拖拉拉，我說了好多次都改不過來，真是急死人了?！崩先藷o奈地說。

家訪結(jié)束后，社工們連夜召開個案研討會，針對兄弟倆的特殊情況開展精準幫扶——邀請家庭教育專家編寫圖文并茂的《隔代教育指南》，里面不僅有字號放大、配著插圖的“三步引導(dǎo)法”和“獎懲技巧”，還附上了心理老師設(shè)計的趣味“祖孫游戲卡”。尤為暖心的是，社工在與祖孫三人的深入交流中發(fā)現(xiàn)兄弟倆熱愛音樂，立即鏈接藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，為兄弟倆爭取了免費學(xué)習(xí)薩克斯的機會?！艾F(xiàn)在孩子們的壞習(xí)慣改了不少，作業(yè)認真完成，音樂課也很積極，回家還會主動給我表演呢！”老人說著，臉上露出了久違的笑容。

一場溫暖的“家庭療愈” 為困境兒童重繪藍天

“以前總害怕開家長會，班上同學(xué)都是爸爸媽媽來參加，我爸爸不在了，媽媽生病了來不了，只能姥姥來?！崩Ь硟和》频淖旖菗P起淺淺的笑意，“醫(yī)生叔叔治療后，媽媽病情穩(wěn)定了，也能來參加家長會了?！彼p輕撫平畫紙，上面是一幅正在創(chuàng)作的全家福，媽媽和奶奶一左一右站在她身旁。在這個由患有精神疾病的母親和年邁的外祖母撐起的家里，碑林區(qū)“困境兒童家庭教育提升工程”帶來了改變：精神科醫(yī)生通過專業(yè)治療幫助母親穩(wěn)定病情，營造良好的家庭氛圍；大學(xué)生志愿者每周輔導(dǎo)功課，幫助提升學(xué)習(xí)成績；而社工鏈接的美術(shù)課程則成了小菲情感宣泄的出口。

“以前由于病情和生活壓力，家庭氛圍比較沉悶?，F(xiàn)在孩子媽媽情緒穩(wěn)定，有余力照顧孩子，母女間的交流變多了，親子關(guān)系拉近了，家庭氛圍也變得和睦溫馨了。”姥姥紅著眼眶說。當小菲的畫作《我的家》在美術(shù)班獲得特別獎時，絢麗的色彩仿佛映照出這個家庭正在發(fā)生的改變。

截至目前，“困境兒童家庭教育提升工程”已為80余戶困境兒童家庭提供專業(yè)教育指導(dǎo)，開展家長課堂50余場，幫助20余名孩子發(fā)掘藝術(shù)特長。“我們不僅送溫暖，更要送方法?？吹郊议L們從手足無措到從容應(yīng)對，孩子們從自卑封閉到陽光開朗，這就是我們工作的最大意義。”碑林區(qū)民政局相關(guān)負責人表示。

下一步，碑林區(qū)民政局將持續(xù)深化“困境兒童家庭教育提升工程”，進一步豐富服務(wù)形式、細化服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)質(zhì)量，讓更多困境兒童家庭享受到專業(yè)、持續(xù)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，切實提升家庭教育質(zhì)量，為孩子們的成長保駕護航。（陜西欄目組編輯：李亞娟）