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作家阿來走進龍泉西川匯，掀起一場文學思潮

五月的陽光灑在龍泉驛陽光城，一場文學的春風也隨之拂過龍泉西川匯錦都學校。

5月8日下午，四川省作家協會主席、中國作協副主席、茅盾文學獎、魯迅文學獎雙料得主阿來走進校園，與師生們展開了一場關于文學、自然與生命的深度對話。

據了解，此次活動由成都市龍泉驛區教育局聯合區教育科學研究院主辦，由龍泉西川匯錦都學校承辦，四川日報文藝評論工作室協辦，旨在深化“書香校園”建設，提升青少年文學素養，搭建師生與知名作家交流的平臺。

這場跨越代際的交流，不僅讓少年們觸摸到文字背后的思想溫度，更在AI技術狂飆的時代，叩響了“何為真正的創作與生命感知”的命題。

下午3時，在萬眾期待中，阿來踏入了龍泉西川匯錦都學校，并在學生導游的陪同下參觀了校園。

在正學廳，阿來駐足觀看學生們精心制作的手抄報和寫滿問題的小紙條，臉上浮現欣慰的笑容。這些稚嫩卻真摯的文字，折射出年輕一代對文學的渴望與思考。

“如今AI技術如此發達，您認為A1可以創造出第部讓人服前一亮的《塵埃落定》嗎？人內心最深處的情感是AI可以比擬的嗎?”

“您有沒有后悔讓某個角色死去，如果重寫《塵埃落定》，會改變結局嗎？”

“讀了您的作品，我仿佛已經走進了自然中，感受到微風拂過，鳥兒啼鳴。請問您是如何將文字寫得如此栩相如生，讓人身臨其境的呢？”

“如今身處網絡時代的熱潮，人們的生活節奏越來越快，更加封閉。請問您是怎么做到‘不論時代變遷，始終堅守自由和答案在風里’的理念呢？身為中學生，我們該怎樣親近自然，提升寫作呢？”

一個個問題背后，是數字時代青少年對人文精神的追尋。阿來在隨后的分享中給出了他的答案：真正的文學源于對生活的深刻體察，那是AI、短視頻無法復制的生命體驗。

隨后，阿來在學生導游的講解下以及校領導的陪同下參觀了校園，從正學廳到時光信箱，從操場到食堂，從宿舍到天文臺、彩疊園，校園的每個角落似乎都成了文學對話的場所。

最令阿來感嘆的是學校的宿舍，實木床架、獨立書桌，是比作文課更重要的啟蒙；用來勞動實踐的彩疊園，教會孩子們真正走進自然，聆聽一草一木的故事……就連隨行的領導也感嘆，“這個設計不錯，這比我們劇院的宿舍還要好！”

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兩年讀完三四千冊圖書，才有了后來的《塵埃落定》

分享會上，阿來講述了自己的成長故事。師范畢業的他，放過羊、教過書，但最終卻成為了一名著名作家，這樣的成長經歷，在阿來看來是閱讀的力量和教育的魅力。

1980年代，阿來在鄉村教書期間就開始海量閱讀，兩年讀完中學閱覽室三四千冊經典圖書。從《光榮與夢想》，到海明威、福克納、惠特曼……他的閱讀習慣培養，寫作語言訓練，以及對故鄉和自然的感悟，都為后來的創作打下了堅實的基礎。

他坦言，自己曾經是一個歷史老師，他當時讀了很多史書，翻遍了川西藏區的史料，卻發現鮮有人深刻挖掘土司制度的興衰，于是萌生了創作《塵埃落定》的想法。

憑借這部作品，阿來斬獲茅盾文學獎，此后又以《蘑菇圈》《云中記》等著作構建起中國鄉土文學的精神圖譜。

“有人說你的作品被選入教材了，我很高興，但是能和利奧波德的作品《大雁歸來》一起選入同一本教材，我更高興。”

現場，阿來還講述了自己與美國作家奧爾多·利奧波德的故事，《大雁歸來》這篇被選入初中課本的文章，在他眼中不僅是科普小品，更是人與自然對話的典范。

在互動環節，當同學們問到閱讀書目推薦時，阿來建議道，“一定要帶著問題去閱讀”，而不是盲目追隨書單。別人的推薦只是地圖，自己的問題才是指南針。

“帶著自己的問題去書中尋找答案，而不是盲目地去讀別人推薦的作品。別人喜歡的未必適合自己的心境和成長需求，當你帶著問題去找書，收獲會更大。”阿來說。

這位以《塵埃落定》聞名文壇的作家，此刻卸下光環，成為學生們心中可親可敬的“心靈導師”。

活動最后，師生們手持阿來著作排隊等候簽名的場景，構成了一幅動人的文化圖景。在這個追捧流量明星的時代，孩子們用熱情擁抱了一位真正的文學大家。

正如同學們所說：“阿來老師的文字讓我明白了人與自然和諧共生，也讓我知道了我們不應該沉迷于手機網絡，而要懂得欣賞大自然的美。”

“阿來的作品，讓我發現用不同的角度看世界，會收獲不同的體驗，日常瑣事似乎都被賦上獨特的意義。”

阿來的到來，讓整個校園的孩子都沉浸在了他的文學世界。他的作品和人生經歷告訴年輕一代：在這個技術至上的時代，文學依然是照亮心靈的重要光源，而自然永遠是人類最好的老師。

當夕陽將教學樓的玻璃幕墻染成金色時，有人看見阿來駐足良久，或許他在某個少年的眼睛里，看到了比《塵埃落定》更動人的故事正在萌芽。