當(dāng)商務(wù)英語與制造業(yè)工廠碰撞，能撞出什么樣的火花？

在藍思科技公司的生產(chǎn)車間里，經(jīng)常能看到李敏枝拿著筆記本，向生產(chǎn)線上的師傅請教的身影。得到的答案都被她仔細地記錄下來，厚厚的筆記本上寫得密密麻麻。“進入公司實習(xí)的11周里，我已經(jīng)寫滿兩大本筆記本了。”

外國語學(xué)院商英2101班李敏枝向我們展示著她的學(xué)習(xí)筆記，“這些專業(yè)知識都是我所欠缺的，也是我作為QPM（Qualiy Project Manager，品質(zhì)項目管理工程師）所必備的。”

“英語+技術(shù)”破壁

從擔(dān)任外國語學(xué)院學(xué)生會組織部部長、校就業(yè)助理團信息部副部長，到潭州書院輔導(dǎo)員助理；從“三下鄉(xiāng)”田野調(diào)研，到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽賽場，李敏枝的學(xué)生時代始終與“忙碌”相伴。她坦言：“大學(xué)的意義在于突破舒適圈，多嘗試才能找到方向。”

大一時的李敏枝曾計劃考研，但在校就業(yè)助理團信息部的工作經(jīng)歷徹底改變了她的想法。通過收集企業(yè)招聘信息和組織校園招聘活動，李敏枝敏銳捕捉到就業(yè)市場的風(fēng)向——復(fù)合型人才需求激增。

于是她積極向老師們尋求實習(xí)機會。2023年7月，大二的她作為第一批實習(xí)生進入湖南桑尼森迪玩具制造有限公司，擔(dān)任外貿(mào)業(yè)務(wù)員。這家公司專注于3D塑膠類食品玩具的生產(chǎn)，產(chǎn)出像“哈利波特”、“哪吒”等爆火IP的周邊產(chǎn)品。

在工廠車間，她第一次直面生產(chǎn)線流程，從注塑、移印、拋光和噴涂工藝流程的學(xué)習(xí)到質(zhì)檢報告的撰寫，全英文的溝通場景讓李敏枝意識到：商務(wù)英語專業(yè)不只局限在外貿(mào)或教育領(lǐng)域，制造業(yè)也需要既懂技術(shù)又懂英語的復(fù)合型人才。“英語+技術(shù)”的復(fù)合能力，是她在就業(yè)市場中脫穎而出的核心競爭力。

錨定目標(biāo)，主動出擊

招就辦劉人源老師，同時也是外國語學(xué)院商英2101班班主任。她偶爾會刷到李敏枝深夜仍在堅持學(xué)習(xí)打卡的朋友圈，劉人源老師說：“李敏枝是一個很有主見，很有執(zhí)行力的孩子。”

錨定就業(yè)的目標(biāo)后，李敏枝便朝著提升職場競爭力的方向去努力，在強化專業(yè)硬實力之余，她還積極利用課余時間參加各種競賽和實踐活動，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

有一次，李敏枝與姐姐聊天時，姐姐分享了自己的工作經(jīng)驗：“第一個實習(xí)平臺很重要，它不僅是職業(yè)生涯的起點，更是之后找工作的基礎(chǔ)。”李敏枝將這句話深深記在了心里。

“對未來感到迷茫，可能不是因為找不到方向，而是方向太多，擔(dān)心自己沒有選到最好的。”對李敏枝而言，明確自己真正想要的，然后逐一排序、抓大放小，才是關(guān)鍵所在。

李敏枝開始“海投”簡歷。

大四上學(xué)期，學(xué)校舉辦的招聘會，她一場不落，但所招崗位大多不符合她的職業(yè)規(guī)劃。為了找到更多就業(yè)機會，李敏枝還特意跑到長沙理工大學(xué)和湖南工程學(xué)院，跨校參加校招會。

在找工作的幾個月里，李敏枝累計投出了126份簡歷。盡管大多簡歷都如石沉大海，但她還是收到了8家企業(yè)發(fā)來的面試邀約。

其中，就有她心儀已久的企業(yè)——藍思科技股份有限公司。李敏枝回憶當(dāng)時收到藍思科技的面試邀約的心情：“我很雀躍，很向往，也有些自卑和擔(dān)心。但我想他們既然給了我這個機會，我一定要好好抓住才行。”

李敏枝不僅提前深入了解了公司的業(yè)務(wù)情況，還積極思考面試時的自我介紹策略，精心琢磨如何突出自身優(yōu)勢，力求在面試中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)。

在第二輪面試中，面對全英文的面試環(huán)境，李敏枝鎮(zhèn)定自若，用流利的英語介紹了自己在校內(nèi)外的實習(xí)和競賽經(jīng)歷，以及所取得的優(yōu)異成績。她自信大方的表現(xiàn)、認真的態(tài)度和豐富的實習(xí)經(jīng)驗，成功打動了面試官，獲得實習(xí)機會。

沒有白走的路，每一步都作數(shù)

初入藍思科技，面對完全陌生的品質(zhì)管理領(lǐng)域，和“無人指導(dǎo)”的困境，李敏枝不免有些焦慮。但她沒有抱怨或等待，而是積極發(fā)揮自己的主觀能動性。

一次偶然的機會，李敏枝在刷手機時發(fā)現(xiàn)，其他公司在招聘軟件上對崗位要求的描述十分詳盡。于是，她將這些“品質(zhì)項目管理工程師”的職責(zé)整理成冊，并主動找領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)溝通，明確自己在公司內(nèi)的成長方向。

藍思科技作為制造業(yè)大廠，擁有多條生產(chǎn)線。生產(chǎn)線上的每個細節(jié)和原理，都是李敏枝從未接觸過的。為了快速掌握這些專業(yè)知識，她摸索出一套行之有效的 “四步學(xué)習(xí)法”：先仔細觀察同事操作，再親自上手實踐，隨后請教同事核驗操作是否規(guī)范，最后總結(jié)形成操作標(biāo)準(zhǔn)。

李敏枝給自己定下了每周的學(xué)習(xí)計劃。白天，她就扎根車間學(xué)習(xí)設(shè)備參數(shù)，晚上，就整理和記憶行業(yè)術(shù)語。

“在職場中，很少有人主動來教你，在辦公室里，小零食往往是最能拉近感情的。”于是，李敏枝自創(chuàng)了‘小零食社交法’，通過分享零食與同事們拉近關(guān)系，并主動幫同事處理打印、數(shù)據(jù)錄入等瑣事，以此換取學(xué)習(xí)設(shè)備操作的機會。

短短2個月內(nèi)，她就寫下了近百頁筆記。此外，她還會根據(jù)每周的學(xué)習(xí)成果撰寫學(xué)習(xí)周報，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的學(xué)習(xí)進展。

憑借扎實的英語功底，李敏枝成為部門唯一對接國際客戶的實習(xí)生，并勇挑重擔(dān)，主導(dǎo)某國際品牌新品打樣的數(shù)據(jù)匯報工作。

然而，成長之路并非一帆風(fēng)順。在一次與印度客戶的溝通中，因口音差異，導(dǎo)致雙方理解出現(xiàn)偏差，造成一個樣品損毀。這次經(jīng)歷給李敏枝敲響了警鐘，她深刻認識到，在與客戶交流的時，一定要“抓取關(guān)鍵詞”，對把握不準(zhǔn)的內(nèi)容，需要再次確認。

“犯錯不可怕，重要的是從錯誤中學(xué)到解決問題的能力。”李敏枝吸取了這次誤解客戶意思的教訓(xùn)，積極運用已學(xué)到的專業(yè)知識，推動解決了設(shè)備測量數(shù)據(jù)異常的技術(shù)難題，協(xié)助完成了新品打樣階段的品質(zhì)管控。最終，她從同期實習(xí)生中脫穎而出，成功斬獲了正式的offer。

從一名二本學(xué)子到中國500強企業(yè)的工程師，李敏枝將所學(xué)的英語知識與制造業(yè)工廠實際需求相結(jié)合，實現(xiàn)了一場知識與實踐的“無縫對接”。她的故事充分印證：在就業(yè)競爭日益激烈的當(dāng)下，唯有打破認知繭房、深耕實踐、主動創(chuàng)造機會，才能將“不可能”變?yōu)椤翱赡堋薄Ｕ缢f：“沒有白走的路，你學(xué)的每項技能、做的每件小事，終會在某個時刻，成為照亮前路的光。”

經(jīng)驗共享：給學(xué)弟學(xué)妹們的三個“破局錦囊”

打破認知繭房：不要自我設(shè)限，制造業(yè)同樣需要語言人才。用“英語+數(shù)據(jù)分析”構(gòu)建差異化競爭優(yōu)勢。

實踐決定上限：從“三下鄉(xiāng)”調(diào)研到品質(zhì)管控，小任務(wù)積累大能力。

主動創(chuàng)造機會：二本學(xué)歷不是枷鎖，但等待絕無出路。

撰稿/WRITER ：李欣

排版/TYPESETTER ：陳菁菁

審核/REVIEWER ：傅瑤