高考季來臨，各位同學們多多少少會有些焦慮，特別是湖南的考生，都在到處搜索哪些好大學可以報考。

湖南的那些985、211學校，想必大家都耳熟能詳了。但是報考這些學校，除非實力一定很強，否則很容易“落榜”。因此，對于學習能力稍弱的考生，“雙非”是一個明智的選擇。

今天小編來給大家介紹一所被張雪峰老師強力推薦的湖南“低調王者”——湖南科技大學！這所學校不僅性價比超高，還有望沖擊下一輪雙一流！很多同學可能對它不太了解，但看完這篇文章，或許你會對它刮目相看！

在多數人的印象中，工科院校是精密儀器與鋼鐵洪流的代名詞——實驗室里轟鳴的機械臂、屏幕上跳動的代碼、工程師手中厚重的圖紙，似乎構成了該類高校的主旋律。而人文教育、師范專業這些領域，卻往往被貼上“邊緣化”的標簽。

在這里，小編要為湖南科技大學“正名”：當深海機器人潛入數千米的礦層時，思政課堂上的師范生正用AI技術模擬教學場景。湖南科大以事實打破偏見，拒絕被單一標簽定義。

眾所周知，湖南科技大學的工科實力，是其最鮮明的標簽。這份底氣源于扎實的學科建設與頂尖的專業水平。

在軟科 2024 年中國大學專業排名中，智能材料與機構、機械設計制造及其化、測繪工程等工科專業表現亮眼，在全國位居前30名，盡顯強勁的核心競爭力。同時，湖南科技大學的6個理工類學科在ESI 全球排名多年穩居前1%，標志著該學科領域的科研實力與國際影響力達世界前沿水平。

來源：軟科

來源：最佳大學

而在科研層面，湖南科技大學現擁有45個國家、省部級自科類科技創新平臺，20個省級社科類研究基地，并承擔了國家重點研發項目、國家自然科學基金重點項目等重大科研任務，從專業排名到學科國際影響力，從科研平臺到重大項目支撐，湖南科技大學早在多維度印證自身工科的強勁實力。

其中深海資源開發技術領域的研究更是躋身國際前沿。該校引進了萬步炎教授團隊，這些人全力突破關鍵核心技術難題，持續研發“海?！毕盗秀@機系統。

在最近的研究進展中，萬步炎表示：“‘海牛Ⅲ號’如果研發成功，意味著我們在世界上首次實現人類海洋鉆探技術全覆蓋。”該項目成功后，我國有望在全球首次實現一次下水多點移動鉆探。從無到有、從落后到領跑的飛躍使得湖南科技紛紛出出圈，得到大眾的一眾認可。

然而，若僅將視線鎖定于此，便忽略了一個更深層的真相：工科的“硬核”之下，湖科大師范教育的根系早已悄然蔓延。此時的師范專業猶如被低估的“隱形冠軍”，破土而出，綻放光彩。

依據軟科2024年中國大學專業排名數據，湖南科技大學的思想政治教育、英語、教育學等師范類專業成績斐然，均處于全國前列。

其中，教育學專業表現尤為突出，在湖南省內僅次于湖南師范大學，位居第二。這一優異成績的背后，是學校“厚基礎、強實踐”的人才培養模式在發揮關鍵作用。

湖南科大的師資力量成為支撐師范專業發展的堅實后盾，其雄厚程度不容小覷。

以教育學專業為例，90 名教職工中，27 位正高級教師與 16 位副高級教師領銜教學科研一線，博士占比達63%。這些高層次人才不僅將前沿學術成果與國際教育理念融入課堂，還以嚴謹治學的態度言傳身教，帶領學生參與課題研究，積累實踐經驗。另外，這些教師一手狠抓生源質量，精心挑選和培育每一顆“好苗子”，另一手在科研領域大顯身手，成果多得讓人眼花繚亂。

就說這幾年，教育學院在科研方面簡直是駛入了快車道：獲批國家級、部級項目50余項，各類省級項目更是多達170余項。在《教育研究》《高等教育研究》《心理學報》《The Asia-Pacific Education Researcher》等國內外頂尖刊物上，公開發表論文400余篇，出版學術著作60余部。而且，還榮獲省部級以上教學科研成果獎40余項。這一串串數據，就是師范實力的最好證明，狠狠打臉那些質疑湖南科大師范專業的人！

此外，湖南科技大學為廣大的考生和家長也交付了一份漂亮的成績單。據學?！?024屆畢業生就業質量微報告》顯示，本科畢業生總體就業率高達91.60%，其中進入教育行業的占比40%，師范生則遍布全國27個省份的重點中學，成為教育界的新生力量。

更值得一提的是，還有一部分湖南本省的畢業生響應“優師計劃”，毅然扎根新疆、貴州等地的鄉鎮中學，用自己的知識和熱情，為教育資源相對薄弱地區的孩子們點亮希望。

這一樁樁、一件件，都在明明白白地告訴大家：湖南科大的優勢，可不只是在科技領域一枝獨秀，在師范教育方面更是實力超群，堪稱行業典范！

湖南科技大學多年來的發展與探索，本質上是對“工科與師范割裂論”的回應。當多數高校忙于爭奪“綜合性大學”頭銜時，這所院校選擇了一條更務實的道路：在工科實驗室隔壁建起師范技能實訓中心。

這可不是一個普通的實訓中心，它將前沿科技與傳統教學進行深度融合，大膽地將人工智能、虛擬現實、AI 大模型等數智技術，深度融入物理、化學、生物、地理、信息科技等傳統實踐教學場景。在這里，師范生擁有了提升數字化教學能力與數字素養的專屬“練兵場”，相關專業教師也獲得了開展數字化教學與研究的前沿“根據地”。

這場“師范+科技”的大膽挑戰，如同一場意義非凡的蛻變之旅，助力每一位科大人逐步向復合型人才轉變。

看到這里，我們可以敏銳地感受到：湖南科技大學的發展，既非工科獨秀，亦非師范獨舞，而是一場關于平衡與突破的長期實驗。

它的價值不在于證明某個領域的絕對優勢，而在于展現一種可能性——當科技理性與教育情懷相遇，或許能碰撞出更廣闊的未來。