江蘇
近日，鹽城教育界出現的 “掛牌辦學” 現象引發了市民的廣泛關注和討論。有市民反映，鹽城六合路小學突然搖身一變成為 “串小北校區”，初中部也同步更名為 “鹿鳴路初中北校區” 。一所學校掛兩塊牌子，這樣的操作讓人不禁疑惑，這究竟是教育資源優化整合的創新之舉，還是一場華而不實的形式主義鬧?。?/strong>
從實際情況來看，這種 “掛牌辦學” 模式似乎更多地體現出形式大于內容的弊端。新建校舍在師資尚未穩定的情況下，就匆匆披上 “鹽中名校集團” 的外衣，試圖用名校的光環吸引家長和學生。然而，家長們關心的核心問題 —— 教育質量，卻未能得到有效保障。所謂的 “名校分校” 雖然在名稱上與名校緊密相連，但在實際運作中，師資流動極為有限，管理模式也只是簡單照搬，并沒有真正將名校的優質教育資源和教學理念落地生根。
教育的本質在于育人，其核心是提高教學質量，培養學生的綜合素質，而不是成為房地產營銷或追逐名利的工具。當 “名校分校” 在鹽城遍地開花，看似一片繁榮景象，但背后卻隱藏著教育空心化的危機。如果教育部門只是熱衷于給學校掛牌，而不注重內涵建設，不腳踏實地地培育師資、打磨課程，那么即便校名越來越長，學校的口碑也只會越來越差。
對于鹽城教育部門而言，是時候重新審視 “掛牌辦學” 這一現象了。撕下形式主義的遮羞布，把有限的教育資源真正投入到課堂教學中，提升教師的教學水平，優化課程設置，關注每一位學生的成長和發展，才是推動鹽城教育事業健康發展的正確道路。只有這樣，才能贏得家長和社會的認可，讓鹽城的孩子們享受到真正優質的教育資源。
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