北京
原標題：職工安全教育課要在“活”字上做文章
安全教育是增強班組職工安全意識、責任擔當的最直接、最有效的形式。如何提升班組安全教育的聽課質量，讓職工真正受到教育？勝利油田油藏動態監測中心臨盤監測項目部在“活”字上做文章，很值得借鑒。
抓住“活”思想。要想真正讓安全重要性在職工頭腦中打下烙印，安全教育必須奔著職工的“活思想”去。針對有些職工中存在安全工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的模糊認識，在制訂教育計劃前，應該深入基層了解實情，把基層跑遍、跑深、跑透，通過“望、聞、問、切”把準 “脈搏”、扣準“心弦”、找準 “切入點”，增強安全教育的針對性，達到“靶向治療”的效果。
搭建“活”平臺。安全教育課要想徹底改變那種“拿了一沓子，念了一下子，抄了一本子，就那一陣子”的現象，必須搭建好“活”的平臺。開展多人微課、專題短片、即興演講、班組討論、大家論壇活動，以圖文并茂的方式編制發布集文字、圖片、語音和微視頻、抖音于一體的微課件等，這樣走活線上與線下結合的教育方式，形成多方位、立體式、全天候的教育格局，把安全教育滲透到職工日常生活的點點滴滴，真正讓安全教育成為“不下線的朋友、不關門的課堂”。
營造“活”的氛圍。首先要發掘“興趣點”，要用職工看得見、摸得著的身邊人、身邊事以事明理，增強安全教育課的影響力、親和力、感染力；其次要抓住“共鳴點”，運用開放式討論、互動式交流、情景式演繹等，做到安全道理大家講、是非大家辨、隱患大家排、危害大家談、對策大家找，讓每個職工通過安全教育真正做到懂安全、想安全、會安全、要安全、保安全。（劉煥榮）
來源：山西工人報
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