自從阿園轉(zhuǎn)學(xué)后，我就常常感到若有所失。

阿園是我在這個學(xué)校最好的朋友，我們總有說不完的話，現(xiàn)在，她不在了，我便不自覺地沉默著。

老師找過我談話，為什么這一段精神低迷？

我什么也不想說。

媽媽也問過我，為什么總懨懨的？

我也沒說什么。

我的學(xué)校和阿園現(xiàn)在的學(xué)校，相距較遠(yuǎn)，平時，我們根本沒時間見面。

周末了，我們都要幫家里做些雜物，很難見面。

但是，我們太久沒見面了，我就寫信給阿園，約定在這個周末到湖邊玩耍。

因?yàn)樯徎ㄩ_得正盛。

我們都是蓮花忠實(shí)的信徒。

我們倆都喜歡寫作，投稿到《小學(xué)生》報(bào)，偶爾也有投中的。

我的筆名叫“蓮一”，阿園的筆名叫“蓮二”，意思是，我們對蓮花的喜歡，是數(shù)一數(shù)二的。

阿園很快就給我回信了。

她當(dāng)然開心極了。

星期六那天，我就把所有的事都攢在一塊兒做完，騰出星期天去見阿園。

我在忙著的時候，想象著，阿園一定也正和我一樣忙碌著，為明天見面做準(zhǔn)備，我就不自主地笑了。

弟弟問我，為什么那么高興。

我說，明天和阿園見面呢。

弟弟說，他也要去。

我就說：“下次吧，下次姊姊帶你去，咱們一起買‘萬記’的糕點(diǎn)吃。”

弟弟這才同意了。

第二天，我和阿園幾乎同時到達(dá)湖邊的。

我們手牽著手，說說笑笑，憋了好久的話，似乎永遠(yuǎn)也說不完。

我給阿園帶了一本她想看的葉紹鈞的《稻草人》。

阿園給我?guī)Я艘槐疚乙吹谋牡摹都男∽x者》。

我們總是這樣換書看，看完了，你說說你的感想，我說說我的感想。

文字帶給我們的快樂，實(shí)在無法言喻。

我們常常到湖邊來，這一次，算是隔的時間最久的。

所以，也覺得這片湖也格外新奇秀麗。

我們在岸邊借來兩只小舟，一人劃一只。

先在湖上劃了一轉(zhuǎn)。

累了，才彎到蓮花蓮葉間。

我們快樂地坐在舟上。

頂上是連接著的高高的圓圓的荷葉與亭亭的嬌麗的蓮花。

舟邊是清碧的湖水。

水下時時閃過游魚的影子。

阿園打開書，朗誦《寄小讀者》里的片段。

我一邊認(rèn)真聽著，一邊去觸摸荷葉的邊緣。

阿園朗誦完，我給她唱了一首新歌。

阿園說我越唱越好了，也許我將來可以成為一名歌唱家。

我說阿園將來一定能成為一名作家，寫出一篇篇的好文章。

我們充滿信念地暢想著。

不知不覺，就到了要回去的時刻。

我們劃著小舟，戀戀不舍地劃出荷花荷葉的天地。

兩只小舟緊緊挨著，能多呆一會兒是一會兒。

斜陽鋪展在湖面上，我們真的要分別了。

我們期待著下一次的見面。

期待，使我們在不舍中終于敢于舍得。

我們還是笑著說了再見。

回到家，已經(jīng)黃昏。

吃了晚飯，我在燈光下看起了阿園借給我的《稻草人》。

阿園應(yīng)該也在看我借給她的那本《寄小讀者》吧？

她一定可以成為作家的。

我呢，我要成為一名歌唱家。

作者：藍(lán)風(fēng)，承認(rèn)平凡，熱愛平凡。