5月13日至14日，晉中市小學數學名師工作室基地校第四次教研成果展示活動在壽陽縣北大街小學階梯教室舉行，全市140多位小學教師參加了本次活動。活動由晉中市教育局主辦，以“聚焦數學閱讀，促進小學生閱讀能力的提高”為主題。通過成果展示、經驗交流、專題講座等形式，展現了晉中市小學數學閱讀教學的階段性成果。

5月13日，在經驗交流環節中，全市各基地校的數學閱讀成果集中亮相。其中，16位來自不同縣區的教師代表分享了本校在數學閱讀教學中的實踐經驗。壽陽縣北大街小學展示的“‘數’說生活‘創’啟未來”主題成果，以生活中的數學案例為切入點，通過學生繪制的數學繪本、設計的數學游戲等，呈現了數學與生活的深度融合。晉中師專附校的“數學閱讀促思維發展，實踐創新育核心素養”成果，則通過學生的數學小論文和思維可視化作品，展現了閱讀對學生邏輯思維的提升作用。榆次區校園路逸夫小學關雪芹校長分享了“閱讀啟智拓思維，科技賦能育素養”的經驗，提出利用數字化平臺優化數學閱讀體驗的創新路徑。太谷師范附屬小學、榆次安寧小學、榆次窯上小學、榆次區實驗小學等學校的成果展示也各具特色，涵蓋數學校本課程建設、故事創編、數學閱讀筆記、跨學科實踐項目等多種形式，充分體現了數學閱讀在培養學生核心素養方面的多元價值。

太原師范學院趙娜教授，晉中市小學數學名師工作室主持人張曉剛等專家對各校成果進行了深入點評，既肯定了“將數學閱讀與生活場景結合”“跨學科項目式學習”等創新實踐，也針對“閱讀評價體系構建”“分層閱讀指導策略”等提出改進建議。趙娜教授強調：“數學閱讀不僅是讀文本，更要讀思維、讀文化，要通過多元活動和評價引導學生在閱讀中發現數學之美、應用之妙。”

5月14日上午，名師工作室領銜人張曉剛做了《對小學數學閱讀課程建設的幾點思考》專題講座。從“閱讀課程與數學核心素養的關聯性”“數學閱讀課程的開發與選擇”“閱讀課程的教學實施”等維度展開，結合大量教學案例，系統闡述了數學閱讀課程的理論框架與實踐方法，為一線教師提供了可操作的指導方案。

本次展示活動既是對前期張曉剛小學數學名師工作室基地校數學閱讀研究的階段性總結，也是推動全科閱讀的新起點。下一步，將以“基地校輻射帶動、區域協同發展”為策略，建立全市小學數學閱讀課程，完善“閱讀—實踐—創新”一體化培養模式，進一步提升全市小學數學教育教學質量。（梓萱）