3-6歲是幼兒生活自理能力發展的關鍵時期，在幼小銜接過程中，自理能力的銜接為重點。《幼兒園入學準備教育指導要點》中強調“引導幼兒學會分類整理圖書、玩具、學習用具等”。為促進幼兒良好行為習慣的養成，幫助幼兒更快適應小學生活，育賢二幼大班組開展了幼小銜接之整理書包系列活動。

探索小書包

書包一百問

在晨間談話中，我們引導孩子們展開了對書包的討論，孩子們紛紛提出了自己對書包的好奇和疑問。

書包是從哪里來的？

書包的肩帶為什么有兩根？

書包的好朋友有哪些？

書包為什么有這么多口袋？

側面兩個小袋子能用來裝什么呢？

了解書包

這些問題雖然看似簡單，但都是孩子們對書包這一即將陪伴他們進入小學生活的重要物品的深入思考和探索。

認識書包

介紹我的小書包

每個人的書包都是獨一無二的，孩子們在交流討論中展示著自己的書包。

我的書包是卡通小貓，它的開口是朝上，這樣可以很方便取東西。

我的書包上有美人魚，它是我最喜歡的粉紫色。它有很多的夾層，可以整齊的放物品。

我的書包是卡通人物庫洛米的，它有很多的小口袋，可以裝各種小物品。

設計小書包

繪畫創意小書包

孩子們在了解書包的結構后，探秘用畫筆和紙張勾勒出未來的書包款式。

巧手制作小書包

巧妙構思，精心設計。孩子們通過揉、捏、搓、壓，將一塊塊彩色的粘土變成了各式各樣的小書包。

每一個小書包都充滿了孩子們的創意和想象力，它們不僅僅是書包，更是孩子們心中的小小世界。

書包大調查

書包的“好朋友”有哪些？

有什么“好朋友”可以裝進書包里呢？走進文具店，快去觀察思考一下吧。

筆，是書包的好朋友。

筆袋，是書包的好朋友。

書包里還能放些什么呢？

書包雖小，容量卻很大呢，瞧！文具盒、繪本書、本子、跳繩、水杯都能放得下，快來一起看看吧。

整理小書包

文具已經準備就緒，該如何井然有序地放置在書包中呢？

水杯放在書包側袋里，方便拿取。

按書本大小依次裝入書包中。

文具放進筆袋才能放進書包。

拉好拉鏈，整理就完成了奧。

開始整理書包啦···

了解書包秘密后，孩子們開始練習整理小書包。孩子們，在練習過程中通過相互學習、主動思考、親自嘗試，發現問題并自主找到解決問題的辦法。不僅動腦學會如何高效整理書包，還鍛煉了他們的動手操作能力和時間管理技巧。

正確背書包的方法···

小書包還有其他的秘密，孩子們知道背單肩包身體會出現傾斜現象，但在背雙肩包的時候發現也有不正確的背法，那到底怎樣才是正確背書包的方法呢？

背在肩上不駝背

選擇合適的書包

走路時身體要挺直

扣上胸前安全鎖

小朋友們你學會正確背書包了嗎？快來試一試吧！

教育家葉圣陶曾言：“積累千萬，不如養個好習慣。”良好習慣是孩子成長路上的珍貴財富。通過整理書包系列活動，孩子們不僅在實踐中增強了自信心，培養起責任感，更逐步樹立自我服務意識，提升自我管理與獨立思考能力。“自己的事情自己做”不再是一句口號，而是融入日常的行動準則。這些活動為孩子們步入小學筑牢根基，也讓他們對未來的成長之路滿懷憧憬，篤定前行。