——————技能解析——————

【外在特質(zhì)-鱗片硬化】

實(shí)戰(zhàn)注意：

① 鱗片的持續(xù)時(shí)間只有1秒，要根據(jù)監(jiān)管者攻擊動(dòng)作和距離來(lái)判斷使用時(shí)機(jī)；

② 因?yàn)椤靶镑[”會(huì)讓教授附近監(jiān)管者的攻擊動(dòng)作變慢，所以在板區(qū)與監(jiān)管者博弈能有更多的反應(yīng)時(shí)間；

③ 由于鱗片硬化的持續(xù)時(shí)間較短，且第一次沒(méi)有成功抵擋的話只能在8秒內(nèi)再次使用，否則會(huì)進(jìn)入冷卻，所以不推薦在轉(zhuǎn)點(diǎn)時(shí)使用，建議在板區(qū)博弈時(shí)或者救援隊(duì)友時(shí)使用。

實(shí)戰(zhàn)技巧：

① 硬化的鱗片只能抵擋普通攻擊，在面對(duì)使用鏡像的紅夫人時(shí)可以朝紅夫人本體方向移動(dòng)，利用鱗片抵擋紅夫人本體的普通攻擊的同時(shí)令紅夫人的鏡像也被“廢掉”。

② 監(jiān)管者用普攻命中鱗片硬化后的教授的會(huì)被擊退，可以利用擊退效果來(lái)救下被牽氣球的隊(duì)友，在監(jiān)管牽氣球的時(shí)候教授可以提前在監(jiān)管者必經(jīng)之路上擋路，如果是一些比較狹窄的路口會(huì)更有效，根據(jù)監(jiān)管者出刀動(dòng)作及時(shí)使用鱗片硬化來(lái)抵擋傷害，擊退監(jiān)管者并救下隊(duì)友。

【外在特質(zhì)-蛻鱗】

實(shí)戰(zhàn)技巧：

① 可以在一些地點(diǎn)提前蛻鱗進(jìn)行布局。比如醫(yī)院鳥(niǎo)籠的木板處、地圖中心位置或密碼機(jī)旁邊。在隊(duì)友牽制路過(guò)時(shí)可以拾取鱗片，延長(zhǎng)牽制se515ba3.cc 時(shí)間；

② 救援前可以在椅旁提前蛻下鱗片，在隊(duì)友被救下椅后撿到鱗片會(huì)擁有更多的牽制空間。

【外在特質(zhì)-鱗皮】

實(shí)戰(zhàn)注意：面對(duì)26號(hào)守衛(wèi)的炸彈、雕刻家的雕像、記錄員的本體宣讀、蜘蛛的吐絲、鹿頭的鏈爪時(shí)，可利用這一特性，無(wú)視傷害進(jìn)行牽制、救援等操作。

【外在特質(zhì)-毒性界限】

實(shí)戰(zhàn)注意：教授每次蛻鱗后的30秒內(nèi)破譯速度下降10%，在保證破譯效率前提下，盡量不要在破譯密碼機(jī)的時(shí)候蛻鱗。

——————天賦推薦——————

天賦推薦一：【回光返照】+【飛輪效應(yīng)】+【膝跳反射】+【絕處逢生】

這套天賦偏向于牽制流，當(dāng)隊(duì)伍中擁有兩個(gè)救援位或者牽制位角色較多的時(shí)候適用。【膝跳反射】和【飛輪效應(yīng)】能大幅提升牽制能力，配合教授自身牽制能力能夠更好地牽制監(jiān)管者。

天賦推薦二：【回光返照】+【膝跳反射】+【化險(xiǎn)為夷】+【絕處逢生】

這套天賦屬于救人位，推薦在在隊(duì)伍中救人位較少時(shí)使用，【膝跳反射】既可以保證牽制能力，【化險(xiǎn)為夷】還能為救人位減少壓力，并且可以在救援時(shí)使用鱗片硬化保護(hù)自己。并且在救援前還可以使用蛻鱗幫助隊(duì)友進(jìn)行二次牽制。

——————玩法技巧——————

教授的牽制方式，大多以板區(qū)博弈為主。他沒(méi)有類似病患和雜技演員一樣的位移技能，當(dāng)監(jiān)管者接近后不容易與之拉開(kāi)距離。所以比較吃基本功，在面對(duì)破輪或者是26號(hào)守衛(wèi)等監(jiān)管時(shí)略顯乏力，建議開(kāi)局及時(shí)和隊(duì)友溝通，尋找一臺(tái)比較安全的密碼機(jī)進(jìn)行破譯。

牽制技巧

① 教授可以利用鱗片硬化來(lái)強(qiáng)行進(jìn)行交互與監(jiān)管者拉開(kāi)距離，如放下木板后使用鱗片硬化，并立即翻板，利用【膝跳反射】提供的加速效果來(lái)拉開(kāi)距離；

② 有的時(shí)候監(jiān)管會(huì)用出刀動(dòng)作來(lái)騙技能，所以在看到監(jiān)管普通攻擊的時(shí)候可以往監(jiān)管者刀上撞，故意吃刀觸發(fā)擊退效果。

輔助技巧

① 教授的蛻鱗可以為隊(duì)友提供鱗片硬化輔助，被動(dòng)蛻鱗只會(huì)在地圖固定的三處位置刷新鱗片，局限性較大，可以提前在大門(mén)門(mén)口、板區(qū)、或密碼機(jī)附近主動(dòng)蛻鱗，這樣當(dāng)隊(duì)友過(guò)來(lái)的時(shí)候可以拾取鱗片保護(hù)自己；

② 教授可以在場(chǎng)上密碼機(jī)足夠的情況下去保護(hù)隊(duì)友，在板窗區(qū)域利用鱗片硬化卡位擋住監(jiān)管者，在有鱗片硬化的情況下監(jiān)管者直接攻擊會(huì)被擊退，大大延緩追擊節(jié)奏；也可以在隊(duì)友牽制附近蛻鱗，讓隊(duì)友拾取鱗片保護(hù)自己。

——————克制關(guān)系——————

當(dāng)面對(duì)紅蝶、夢(mèng)之女巫、攝影師此類單刀監(jiān)管者時(shí)，可以利用自身技能更大程度地進(jìn)行牽制，技巧如下：

在面對(duì)紅蝶時(shí)，只要紅蝶使用【剎那生滅】飛來(lái)，就可以抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)利用鱗片保護(hù)自己；

在面對(duì)夢(mèng)之女巫時(shí)，邪鱗會(huì)讓信徒的出刀速度降低，更易用鱗片硬化抵擋攻擊；

鱗片硬化雖然不可以抵擋攝影師相中世界折算的傷害，在攝影師的對(duì)局中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)全員殘血、一人上椅的情況，這種時(shí)候教授可以依靠自身的鱗片強(qiáng)行救援。

當(dāng)面對(duì)26號(hào)守衛(wèi)、雕刻家這類可以用技能遠(yuǎn)距離攻擊的監(jiān)管者時(shí)，教授的牽制空間就大大減少了。26號(hào)守衛(wèi)、雕刻家都是屬于技能形監(jiān)管對(duì)于出刀的需求沒(méi)有這么大，并且在近距離作戰(zhàn)中也屬于優(yōu)勢(shì)。雖然教授的主動(dòng)技能鱗片硬化可以抵擋一次傷害，但是技能有CD和持續(xù)時(shí)間限制，面對(duì)可以連續(xù)使用技能攻擊的監(jiān)管者會(huì)很危險(xiǎn)。

——————角色配合——————

如果求生者隊(duì)伍中有先知，由于鱗片硬化沒(méi)有使用次數(shù)限制，被監(jiān)管者追擊時(shí)可以優(yōu)先使用鱗片硬化抵擋傷害然后繼續(xù)牽制，根據(jù)局勢(shì)判斷是否溝通隊(duì)友使用役鳥(niǎo)守護(hù)，利用役鳥(niǎo)增加教授技能鱗片硬化冷卻期的牽制容錯(cuò)率。

當(dāng)求生者隊(duì)伍中有入殮師時(shí)，可以在入殮師的靈柩附近蛻鱗，等入殮師返生之后拾起鱗片進(jìn)行二次牽制，或者是在祭司的直線通道口使用蛻鱗，當(dāng)隊(duì)友使用通道后可以拾起鱗片保護(hù)自己。

——————對(duì)局思路——————

教授的定位是輔助位和牽制位，除了蛻鱗后30秒的破譯速度減慢，沒(méi)有其他破譯密碼機(jī)的負(fù)面效果，所以當(dāng)監(jiān)管者沒(méi)有追擊教授的時(shí)候要盡快破譯密碼機(jī)。盡量不要在密碼機(jī)破譯進(jìn)度不足的情況下保護(hù)隊(duì)友，如果密碼機(jī)破譯進(jìn)度足夠可以前去輔助隊(duì)友牽制，或者是當(dāng)隊(duì)友在教授附近牽制時(shí)，可以使用蛻鱗來(lái)保護(hù)隊(duì)友。

如果監(jiān)管者追擊教授，盡快找到板窗區(qū)或者是圣心醫(yī)院2樓等有利于牽制的地形，當(dāng)板子用完或者是與監(jiān)管者距離拉進(jìn)的時(shí)候，可以使用鱗片保護(hù)自己進(jìn)行轉(zhuǎn)點(diǎn)。

——————總結(jié)——————

當(dāng)使用鱗片硬化抵擋到一次傷害后會(huì)擊退監(jiān)管者，擊退和恢復(fù)行動(dòng)共需要4秒，這個(gè)時(shí)間已經(jīng)足夠轉(zhuǎn)點(diǎn)了。教授的硬化只能持續(xù)1秒鐘，要在監(jiān)管者普通攻擊時(shí)使用技能保護(hù)自己，容錯(cuò)率相對(duì)比較低，并且教授沒(méi)有像病患和雜技那樣可以拉開(kāi)距離的道具，只能在板窗進(jìn)行牽制不能依靠拉點(diǎn)牽制，因此對(duì)自身的牽制基本功與操作有一定要求。

教授輔助的優(yōu)勢(shì)在于可以提前為隊(duì)友留下道具幫助隊(duì)友牽制，在保證自身破譯效率的基礎(chǔ)上輔助隊(duì)友，不會(huì)像昆蟲(chóng)學(xué)者、擊球手等角色在輔助隊(duì)友過(guò)程中無(wú)法兼顧自己密碼機(jī)的破譯，教授在輔助特性上更像祭司。但蛻鱗在隊(duì)友手中只能防御一次且擊退眩暈時(shí)間和距離也會(huì)縮短，鱗片雖不能提供直線通道那樣穩(wěn)定的輔助，但持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)且泛用性高，不受地形影響。總結(jié)下來(lái)教授是一個(gè)上限較高但下限較低的角色，推薦在有一定基本功和全局意識(shí)的情況下使用該角色。

評(píng)論8