相較于其他群體，大學生在創新創業方面擁有著獨特的“大學”優勢。經過科學訓練的大學生，更能夠將自己的內在創新創業潛能轉化為實際的創新成果和創業機會。同時，大學所承載的科學研究和社會服務使命，為其在創新及將創新轉化為社會服務方面營造了獨特的氛圍和優勢。

因此，大學生群體得以充分利用這些資源和環境，在學業期間或畢業后更易實現創新創業的夢想。再者，即便沒有孵化創業項目，也可以開辟多元就業渠道，譬如通過創新創業實踐直接創造就業崗位，再比如適應產業升級需求，更好符合用人單位就業需求，一步到位實現高質量就業。

那么說起大學生創新創業，就不得不提華中地區有一所以“創新基因”聞名的高校——湖南工商大學。在辦學過程中，校友創辦企業總數超1萬家，其中包含海大鋁材、友誼阿波羅、通程集團等知名企業，這一成就的取得與湖工商人才培養體系中深植的“創新基因”密不可分。

在湖工商，創新創業教育基本是每位學生的“必修課”。學校面向所有專業開設了14門創新創業通識必修課和選修課，包括《創新基礎》《企業模擬經營》《創業與實踐》《創業領導力》等，分層遞進構建創新創業三級課程體系。這樣一來，學生可以結合個人學習基礎、學習能力由淺入深的學習創新創業理論知識，先夯實理論基礎再在具體的創新創業項目里查漏補缺。

而投入具體的實踐項目就需要有平臺的支撐，湖工商為學生建設了創新創業教育實踐基地（平臺）35個，包括眾創空間、創業孵化園、創業示范基地等，實踐基地通過整合資金、技術、場地等資源，降低了學生的創業門檻，通過真實項目訓練將理論轉化為可落地的解決方案，提升學生的技術應用能力。

在理論教育和實踐平臺的共同支撐下，湖工商的創新創業教育效果顯著。近日，在湖南省大學生創業投資基金投資決策評審中，湖南工商大學“云邊智算”及“基于藍牙、慣導、衛星多源融合定位導航系統”項目憑借突出的創新技術和廣闊的市場前景脫穎而出，分別獲得50萬元和30萬元的投資，為高校科技成果轉化注入強勁動力。

事實上，這類創新創業種子的萌芽在湖工商已經屢見不鮮。比如，湖工商人工智能與先進計算學院鴻班學子成立的“鴻瞳科技”團隊，該團隊研發的軟件算法，搭配湘江實驗室所研制出的MultiEC-BOX邊緣智算魔盒——其超高算力（32TOPS）與低能耗（5W）特性，形成軟硬件一體化解決方案。

憑借這一項目他們在2024中國國際大學生創新大賽中，斬獲了國家級銅獎，在第六屆全球校園人工智能算法挑戰賽的賽場上，團隊成員獲國家級一等獎、二等獎和三等獎各1項。短短一年，成員共計擁有發明專利4項、軟著7項、學術論文4篇再投，獲國家級獎項25項、省級獎項40項。這些“戰利品”將成為團隊成員升學和就業的墊腳石。

如今，國家呼吁大力培養“新質人才”，這類人才對創新能力和實踐技能具有嚴格的要求，但與之對應的是強勁的就業競爭力和優質的就業待遇，所以如果各位考生有創業夢想、想變成新質人才都可以考慮湖南工商大學。

關注“高考志愿說”，獲取更多關于大學的原創解讀！