打過羽毛球的人都知道，自己主動掌握節奏和被對手調動滿場跑，感受完全不一樣。

學習也是如此，主動不是多做事，而是自己掌握學習的節奏，效率更高，效果更好。

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大班制的弊病

知識有三個區：舒適區、學習區、恐慌區。舒適區太簡單，比如1+1=2，重復一萬遍也不會提高1分；恐慌區太難，學多少遍也學不會；只有在學習區，學習效果最好。

每個人的 水平不一樣，所以學習區不一樣， 你只有找到適合自己的學習節奏，學得輕松，效率更高，進步更快。

然而， 學校是大班制，只有一種進度， 這必然會讓差生跟不上，學霸吃不飽。如果你不會調整自己的學習節奏，學得很辛苦，成績卻很差。

越不主動，越學不懂，越不想學，主動性越差，進入惡性循環。

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主動才有效果

對于學霸來說，學習是主動的目標，不是被動的任務。

比如寫作業，如果只是為了完成任務，就會應付了事，做了跟沒做一樣，時間也都浪費了。作業其實是為了檢測課堂知識是否掌握，是主動學習的一部分。

學霸知道主動預習。不預習你就不知道第二天聽課的重點，聽課效率就低；

學霸知道主動復習。復習是為了搭建知識體系，建立知識聯系，強化記憶；

學霸知道主動復盤。考試不是結束，是真正學習的開始，從錯誤中學習是最高效的學習……

所有的學習環節，你主動多做一步，省下之后無效的十步；你主動多投入一分鐘，省下盲目補課刷題一小時。

學習積極主動的學生，是自己安排學習進度，穩扎穩打，步步為營。

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怎么辦？

怎么做才能讓孩子學習更加積極主動？

1、勝任才愿意做

一件事情，做了很長時間都做不到，就會心生厭倦，更別說主動做了。

所以，解決能力問題，是積極主動的基礎。

記憶有方法，學習有方法。有了方法，能夠做到，才有信心。

孩子為什么喜歡打游戲？因為游戲都是由易到難。如果一個游戲上手極難，經常遭遇挫敗，沒有誰愿意玩。

幫孩子找到方法，循序漸進，贏得勝利，建立自信，開啟主動的大門。

2、游戲化策略

加減乘除的計算有難度嗎？ 當然沒有。 但如果兩個人比賽，出幾道題，看誰又快又準， 這就變成了一場游戲。 輸的一方要有懲罰，游戲就變得非常刺激。

能夠在生活中找到游戲樂趣的人，才是真的牛人。那些取得成就的人，都是把生活當作是一場游戲，全情投入，樂此不疲。

很多事情如果你把它當作是任務（比如作業），那它就是任務，是令人煩躁的事情；相反，如果你把它當作一場游戲。你來排兵布陣，安排先后順序，給自己限時，和昨天的自己比賽，看自己能不能更快更好地超過昨天的自己。

游戲為什么讓人沒負擔？因為你是在扮演別人的人生，不會有嚴重的后果。

所以，你可以轉化角色，想象你現在是一個參謀，給游戲玩家提建議。比如，上課把知識學會，這是一場游戲，你會給參加游戲的玩家什么建議？他應該怎么聽課，怎么記筆記，怎么提問題？

以游戲的心態，勇闖真實的人生，會有切實的收益。

3、陪伴

獨自面對挑戰很難，但如果有人陪伴，一起拼搏，就增加很多動力。

比如，每次我和藤藤一起組隊打卡背單詞，他背的時間就更多。他以前說自己看古文有些難，但如果有人陪伴，就更容易看進去。

為什么有的學生明明可以在宿舍學習，還一定要去圖書館、自習室？因為那里有學習的場域，很多人都在努力，你身處其中，就會獲得更多力量。

要想成為優秀的人，先要靠近優秀的人。

4、興趣

興趣是最好的老師。但我為什么把興趣放在最后，因為這是最難培養的，有點靠運氣。

如何培養興趣？家長能做的，其實就是前面說的第一條，培養他的能力。他勝任了，做得比別人強，就會多一分興趣。或者有機會帶孩子逛一逛名校，也許會在他的心中種下一粒學習的種子。

現在社會越來越多元，但競爭也越來越激烈。要想在一個領域取得超出多數人的成就，天賦是一方面，更多是靠自己的努力。你主動投入更多的時間和精力，就會比別人做得更好；你做得越好，越有希望脫穎而出。學習如此，人生也是如此。

學習，歸根結底都是自學，老師只是你的腳手架，設計師就是你自己。

你越早主動安排自己的人生，越早掌握自己的命運。