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作者 | 江西省贛州市南康區實驗小學 蒙在飛
在新時代教育改革發展的背景下,小學黨總支書記作為學校黨建工作的第一責任人,承擔著把方向、管大局、保落實的重要職責。如何將黨建工作與教育教學深度融合,推動學校高質量發展,是每一位小學黨總支書記需要深入思考和探索的課題。經過長期的實踐與總結,形成了小學黨總支書記工作十條法則,旨在為小學黨建工作提供科學、有效的方法與路徑。
1
蹲班調研法:
扎根一線,精準把握教育脈搏
教育的根基在課堂,在班級。蹲班調研法要求黨總支書記深入到各個班級,通過聽課、參與班級活動、與師生座談等方式,全面了解班風、班紀以及教學與班級管理的實際情況。在聽課過程中,不僅要關注教師的教學方法、教學內容,還要觀察學生的課堂表現、學習狀態,分析課堂教學的有效性和存在的問題。
與師生座談時,要以親切、平等的態度,傾聽他們的心聲和訴求。對于學生,可以了解他們的學習困難、興趣愛好以及對班級管理的看法;對于教師,要關注他們在教學過程中遇到的問題、對學校管理的建議等。通過蹲班調研,黨總支書記能夠掌握第一手資料,發現學校教育教學工作中存在的潛在問題,進而提出合理化建議。例如,針對調研中發現的部分班級課堂紀律松散的問題,可以建議班主任加強班級文化建設,制定明確的班級規章制度;對于教學方法單一的教師,可組織開展教學觀摩、經驗交流等活動,幫助其改進教學方法,提高教學質量。
2
蹲年級學科指導法:
深耕教研,助力教師專業成長
學科教學是學校教育的核心。蹲年級學科指導法強調黨總支書記要沉浸式參與語文、數學、英語等各年級學科的教研活動。在教研活動中,黨總支書記要充分發揮自身的引領作用,與學科教師共同探討教學中的重點、難點問題,分享先進的教學理念和教學方法。
在參與教研活動前,黨總支書記應提前了解學科的教學進度、教學目標以及教師在教學過程中遇到的困惑,做到有備而來。在教研活動中,通過對教材的深入分析、對教學案例的研討,為教師提供針對性的指導。例如,在語文教研活動中,針對閱讀教學中如何提高學生的閱讀理解能力這一問題,黨總支書記可以結合自身的教學經驗和學習到的先進理念,提出通過開展主題閱讀、群文閱讀等方式,拓寬學生的閱讀視野,提高閱讀能力;在數學教研活動中,針對如何培養學生的數學思維能力,可建議教師設計探究性學習活動,引導學生自主思考、合作交流。同時,黨總支書記還可以積極搭建平臺,組織教師參加校外的培訓、學習和交流活動,讓教師接觸到最新的教育理念和教學方法,不斷提升教師的專業素養。
3
專題座談法:
凝聚共識,提升管理效能
學校的管理工作涉及多個層面,包括行政、年級、校區等。專題座談法要求黨總支書記分別與不同層面的管理者開展座談會。在與行政管理人員座談時,要圍繞學校的發展規劃、管理策略、制度建設等方面進行深入探討,明確學校的發展方向和工作目標,指導行政管理人員優化管理流程,提高管理效率。
與年級管理者座談時,重點關注年級的教學管理、學生管理以及教師隊伍建設等方面的情況。了解年級在教學質量提升、學生德育工作開展過程中遇到的問題,幫助年級管理者制定切實可行的解決方案。例如,針對某個年級學生成績整體下滑的問題,與年級管理者共同分析原因,可能是教學方法不當、學生學習動力不足等,然后制定相應的改進措施,如組織教師進行教學反思、開展學習經驗分享會等。與校區管理者座談時,要關注校區的特色發展、資源整合以及與周邊社區的合作等方面,促進校區之間的均衡發展,實現資源共享、優勢互補。
4
“三會一課”黨建工作法:
夯實根基,增強黨建活力
黨建工作是學校發展的政治保障。“三會一課”是黨的組織生活的基本制度,黨總支書記要高度重視,嚴格執行。定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會,按時上好黨課。在會議和黨課的組織過程中,要創新形式和內容,避免形式主義。例如,在黨課學習中,可以采用案例分析、情景模擬、小組討論等方式,提高黨員的參與度和學習效果;在支部黨員大會上,鼓勵黨員積極發言,分享自己在工作和生活中的經驗與感悟,增強黨組織的凝聚力和戰斗力。同時,要加強對黨員的考核評價,將黨員參加“三會一課”的情況納入黨員年度考核,確保黨建工作落到實處。
5
黨總支委會議工作法:
科學決策,形成工作閉環
黨總支委會議是學校重要事項決策的重要平臺。黨總支委會議工作法規定每雙周五下午召開黨總支會,會議前要充分準備,提前確定會議議題,收集相關資料,確保與會人員對議題有充分的了解。在會議過程中,要充分發揚民主,鼓勵各位委員發表自己的意見和建議,通過深入的討論和交流,統一思想,形成決策。
會議結束后,要明確各項工作的責任人和時間節點,建立工作臺賬,對決策事項的落實情況進行跟蹤督查,確保工作有部署、有落實、有反饋,形成工作閉環。例如,對于學校某項重大建設項目的決策,在會議確定實施方案后,明確由某位委員負責項目的推進,定期匯報項目進展情況,黨總支書記要及時了解項目實施過程中遇到的問題,協調各方資源,確保項目順利進行。通過規范的黨總支委會議工作流程,提高學校決策的科學性和有效性,推動學校各項工作有序開展。
6
領導工會工作法:
凝心聚力,營造和諧校園氛圍
工會是黨聯系教職工的橋梁和紐帶。黨總支書記要加強對工會工作的領導,指導工會召開教代會,充分發揮教代會在學校民主管理、民主監督中的作用。在教代會上,教職工可以對學校的發展規劃、管理制度、重大決策等提出意見和建議,參與學校的民主管理。
同時,要組織工會開展送溫暖、保福利活動,關心教職工的生活和工作。在教職工遇到困難時,及時伸出援手,給予幫助和支持;在節日期間,開展慰問活動,為教職工送上節日的祝福和關懷。此外,還可以通過工會組織豐富多彩的文體活動,如教職工運動會、文藝晚會等,豐富教職工的業余生活,緩解工作壓力,增強教職工的歸屬感和幸福感,凝聚教師力量,營造和諧的校園氛圍。
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廣泛連接家長工作法:
協同育人,構建家校社教育共同體
教育是一項系統工程,需要家庭、學校和社會的共同參與。廣泛連接家長工作法要求黨總支書記重視家委會、家長會等家校溝通平臺的建設。通過家委會,了解家長的需求和意見,發揮家長在學校教育教學中的積極作用,如邀請家長參與學校的課程開發、活動組織等。
定期召開家長會,向家長匯報學校的教育教學工作情況,介紹學生的學習和成長情況,聽取家長的建議。同時,要加強與社區的合作,整合社區資源,開展社會實踐活動,拓寬學生的學習渠道。例如,組織學生到社區參加志愿服務活動,培養學生的社會責任感;與社區合作開展家庭教育講座,提高家長的教育水平。通過加強家校社教聯體建設,形成教育合力,為學生的健康成長創造良好的環境。
8
書記校長定期溝通法:
精誠合作,共謀學校發展
書記和校長在學校發展中都起著至關重要的作用。書記校長定期溝通法強調學校決策等工作要提前、真誠、有效溝通。在學校重大事項決策前,書記和校長要充分交換意見,從學校發展的大局出發,分析問題,探討解決方案,形成共識與合力。
溝通的內容不僅包括學校的發展規劃、教學管理等方面,還涉及教師隊伍建設、校園文化建設等。通過定期溝通,書記和校長能夠及時了解彼此的工作思路和想法,避免工作中的分歧和沖突,提高工作效率。例如,在制定學校的教師培訓計劃時,書記和校長可以共同商討培訓的目標、內容和方式,確保培訓計劃既符合學校的發展需求,又能滿足教師的專業成長需要。通過密切合作,書記和校長攜手推動學校各項工作不斷向前發展。
9
集會思政工作法:
培根鑄魂,激發師生奮進動力
集會是學校開展思想政治教育和凝聚師生力量的重要時機。在升旗集會上,黨總支書記要加強學生的思政教育,通過國旗下講話、主題演講等形式,培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義核心價值觀。例如,在重要節日和紀念日,開展主題鮮明的升旗活動,讓學生了解歷史,傳承紅色基因,增強民族自豪感和責任感。
在教師例會上,要總結學校近期的工作情況,肯定教師的工作成績,激發教師的工作熱情。同時,傳達學校的工作部署和要求,為教師指明工作方向??梢匝垉炐憬處煼窒斫虒W經驗和班級管理心得,促進教師之間的相互學習和交流。通過集會工作法,營造積極向上的校園氛圍,激勵師生為實現學校的發展目標而努力奮斗。
10
干部人才關愛法:
育才聚才,打造高素質干部隊伍
優秀干部和骨干教師是學校發展的中堅力量。干部人才關愛法要求黨總支書記關愛優秀干部與骨干,通過談心談話,了解他們的工作和生活情況,關心他們的成長和發展。在談心談話過程中,要傾聽他們的想法和需求,幫助他們解決遇到的困難和問題,為他們提供發展的平臺和機會。
同時,要明確他們的工作目標和發展方向,制定個性化的培養計劃,實現“雙培養”,即把骨干教師培養成黨員,把黨員教師培養成教學管理骨干。例如,對于有潛力的骨干教師,安排他們參與學校的重點課題研究、擔任重要的教學管理職務等,在實踐中鍛煉和提升他們的能力;對于黨員教師,加強對他們的業務培訓和指導,鼓勵他們在教學和管理工作中發揮先鋒模范作用。通過干部人才關愛法,激發干部和骨干教師的工作積極性和創造力,打造一支高素質的干部隊伍,為學校的可持續發展提供人才保障。
小學黨總支書記工作十條法則涵蓋了學校黨建、教育教學、管理服務等多個方面,是一個有機的整體。通過運用這些法則,能夠有效提升小學黨總支書記的工作水平,推動學校黨建工作與教育教學工作深度融合,促進學校的高質量發展,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。
總之,書記的辦公室應該在教室里、在教研組、在家校溝通的第一線,更應該在師生群眾的心里。新時代的學校黨組織書記,既要是政治堅定的“明白人”,也要做業務精湛的“內行人”,更需成為師生信賴的“貼心人”。唯有將黨建工作的“責任田”深耕為教育改革的“示范田”,方能書寫無愧于時代的育人答卷。
校長派投稿郵箱:xzpxzzk@163.com
作者丨蒙在飛
編輯丨智庫君
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