邛崍市漁唱幼兒園為進一步貫徹落實《成都市3-6歲兒童習慣養成教育實施方案》《邛崍市3-6歲兒童習慣養成教育實施方案》精神，以“快樂閱讀+多元表達”為主線，探索實踐兼具語言表達、戲劇表演、音樂表現、藝術創造的繪本劇活動。

幼兒園開展了富有特色的“小漁五個一”快樂戲劇系列活動：一天一游戲、一周一表演、一月一主題、一期一項目、一年一節日；將繪本劇表演的六個步驟“選、讀、編、制、排、演”融入幼兒的日常活動，通過繪本劇表演，培養幼兒多元表達的學習習慣。

繪本選擇：打開想象的大門

為幼兒挑選好的繪本對于培養其閱讀興趣和閱讀習慣是極其重要的。只有當繪本與幼兒的心理發展特點及已有經驗相符時，幼兒才能全身心投入表演，才能積極主動參與活動，進而發揮自己的想象力和創造力。

共讀繪本：沉浸故事的海洋

繪本閱讀以及相關的閱讀延伸活動包含著許多促進幼兒發展的契機。在繪本閱讀、繪本劇表演中，孩子們一邊讀，一邊觀察畫面細節，讀到有趣處，大家一起模仿角色的表情和動作，在互動討論中去了解角色的性格特點，不斷加深對故事的理解。

劇本改編：小腦袋大創意

在《章魚先生賣雨傘》的繪本劇創編中，孩子們提出給長頸鹿設計伸縮傘，用海綿蘸藍色顏料拓印“下雨天”背景布，討論哪種材料最防水。在表演環節，用絲巾纏在手臂上模仿章魚舞動八條腕足，用裝豆子的塑料瓶模擬雨滴漸強的聲響，最后還自發增加了“彩虹雨傘鋪”結局，由孩子們主導的劇本再創造，真正實現了“玩中學、做中學”的教育價值。

道具制作：巧手變魔法

道具制作是孩子們大展身手的時刻！用棉花粘貼出暖乎乎的小羊，用紙箱裁剪出圖書衣服，用顏料畫上絢麗的圖案，用廢舊布料、毛線制作角色的服飾……在制作過程中，不僅鍛煉了動手能力，也加深了對角色的理解。

排練與表演：舞臺上的閃耀時刻

排練時，老師會耐心指導孩子們的臺詞、動作和表情，鼓勵他們大膽表現，穿上親手制作的服裝，道具，通過各種各樣的藝術形式進行表演，自信滿滿地演繹一個又一個故事。

從牙牙學語到妙語連珠

從羞澀怯場到自信分享

每一個孩子都藏著

獨一無二的表達天賦

讓我們攜手打造

充滿包容與鼓勵的表達環境

期待孩子們用多元的方式

書寫屬于自己的精彩童年

來源 | 教育局

編輯 | 熊佳佳

審核 | 張萬波 龍倩