自開園以來，東營市藍天幼兒園始終秉承“讓幼兒站在園中央”的辦園理念，精心構建了“惠”閱讀園本課程體系，引導幼兒會讀書、多讀書、讀好書，從而養成好讀書的習慣，盡享閱讀帶來的益處和樂趣，讓每個孩子的童年都在墨韻書香中綻放異彩。

明確全方位“惠”閱讀實施內涵

藍天幼兒園將“惠”閱讀作為中心目標，提出了“會讀書、匯知識、慧思維”三大核心理念，致力于實現“惠”閱讀的美好愿景。其中，“會讀書”是孩子們成長的基石，旨在讓每一位孩子學會閱讀；“匯知識”則代表幼兒園匯集各類閱讀材料，為孩子們提供豐富的知識源泉；“慧思維”指通過閱讀拓寬視野，啟迪智慧；三者在“惠”閱讀愿景中形成有機閉環，實現從知識積累到素養提升的質變躍升。

構建全景式“惠”閱讀育人場域

藍天幼兒園構建了全景式“惠”閱讀育人場域，精心策劃了三大閱讀模式。目標化的“定點式”閱讀：在班級打造了多功能特色閱讀區，滿足幼兒多元需求。多維化的“互補式”閱讀：在公共區域設置了“故事會”展示墻、閱讀長廊、寶貝書屋等，拓展閱讀空間。海量化的“延伸式”閱讀：鼓勵家長與孩子共建小書屋，走進圖書館，評選“書香家庭”，形成有效鏈接。

實施導師制“惠”閱讀引領機制

藍天幼兒園構建了全時段、全員參與、全程跟進、全方位實施的“四全”導師制引領閱讀模式。“全時段引領”確保教師隨時閱讀，閱讀角全天候開放；“全員參與”鼓勵每位教師參與閱讀，建立閱讀共同體，分享心得，將閱讀融入教學實踐；“全程跟進”通過研討會、教學觀摩等活動，跟進教師閱讀進度，提供個性化指導；“全方位實施”采用線上線下結合方式，提供多樣化閱讀資源和平臺，如“網易蝸牛讀書”APP和微信互動等，并定期舉辦讀書沙龍、好書推薦、詩歌朗誦、自制繪本展覽等多樣化閱讀活動，豐富教師閱讀體驗，為教育教學注入新活力。

探索多渠道“惠”閱讀實施策略

藍天幼兒園積極探索“1+1+N”閱讀路徑，構建了“惠”閱讀園本課程體系。第一個“1”為基礎型閱讀課程，在集體化教學中實施，通過看圖講述、共讀圖片、自主閱讀“三段式”教學，開展“進階式”分享閱讀。第二個“1”為拓展型課程，在園本化活動中實施，包括“筑夢?藍天”廣播站、手指謠教學、古詩詞誦讀、閱讀打卡、圖書漂流、口述日記等，培養自主閱讀習慣，提升表達思維能力。同時，結合兒歌、一對一傾聽、餐前播報、閱讀拼圖、猜謎游戲等，讓閱讀融入幼兒日常生活。“n”指多渠道閱讀活動，在特色化活動中實施，包括師幼共演繪本劇、故事大王比賽、童話劇展演、親子故事會、古詩新唱、自制繪本、草坪故事會、圖書市集、閱讀成果測評等，激發幼兒閱讀熱情，促進家園共育，助力幼兒全面發展。

優化多維度“惠”閱讀評價機制

搭建展示平臺。藍天幼兒園通過親子故事會、童話劇展演、故事大王比賽等形式展現閱讀成果。學期末班級工作匯報及檔案展評展示孩子們的閱讀足跡。巧用評價量表。科學設計閱讀評價量表，從興趣、理解、表達等多維度量化幼兒閱讀成效。注重賞識評價。通過評選書香家庭、繪本小能手、閱讀之星等活動激發閱讀熱情。物化閱讀成果。目前，生成600余個閱讀成果二維碼，開展134期小廣播、540期餐前播報、200余期圖書漂流活動，整理400余本口述日記，創作600余本自制繪本，編制閱讀記錄本300余本、閱讀指導手冊3本，制作閱讀積分卡141個，評選360個書香家庭，發布“惠”閱讀美篇、視頻號100余個，教師開展讀書沙龍、好書推薦等24次閱讀活動，實現經驗共享與成果輻射。師生先后在山東省幼兒普通話大賽、東營市中華優秀傳統展評、開發區手勢舞評選等活動中斬獲20余項省市區級獎項，5名老師獲“東營市閱讀之星”榮譽稱號。

在豐碩成果基礎上，東營市藍天幼兒園將繼續追隨幼兒的腳步，改善幼兒的閱讀方式，激發幼兒的閱讀興趣，提升幼兒的閱讀素養，在閱讀中蘊藉生命的朝氣，看見每一寸有力量的生長。（大眾新聞記者 杜美萱 通訊員 李廣利）