教育是賦能每一個生命成長

王超 Cindy 數學教師

本科學歷，一級教師。衡陽市“優秀教師”,集團“優秀教師”，“先進工作者”。執教的《連加連減》和《認識面積》分別榮獲高新區一、二等獎，精品課《解決問題》獲得湖南省基礎教育精品課二等獎，2022年作為主備人參加湖南省集體備課大賽獲得省級三等獎；論文《淺談如何提高小學數學教師的專業素養》榮獲市級二等獎，論文《課后復習在小學數學教學中的有效應用》在《學習周報.教與學》雜志上發表；從教十余年，具有豐富的教學經驗，所帶班級成績優異，多次獲得集團考試第一名。

教育感言：要為孩子照亮道路，自己必須綻放光芒。

最美教育故事

九月是時光新墨暈染的畫卷，當晨露在香樟葉上折射出第一縷晨曦，我又迎來了嶄新的一學期。回望與中西融合9班的孩子們共同跋涉的日日夜夜，那些稚嫩臉龐上綻放的成長光芒，恰似金秋枝頭沉甸甸的果實，浸潤著教育者獨有的幸福回甘。

一、初識——少年鋒芒

關于9班的熊孩子，我能娓娓道來，如數家珍。有飛檐走壁的政政，有愛鬧情緒并能成功讓老師先崩潰的浩浩，有入學哭了一個月的小宇，有輕微自閉的小嘉，還有測試不及格的幾只小蝸牛......第一次測試，就出現了9分的大落差，自任教以來，班上可從沒出現過這么多“疑難雜癥”，威逼利誘行不通，于是我開始了一場教育的賦能之旅。

二、探因——真相“水落石出”

小政同學最讓我頭疼，一上課就關機，一下課就滿血復活，欠作業的專業戶，字跡也是龍飛鳳舞，書包里面亂的像垃圾桶。三位老師一提到他的名字就能侃侃而談，同學們更是給他貼上調皮，不乖的標簽。我實在氣不過的時候，就大聲批評他，沖他發火。批評完了，他便擺出一副破罐子破摔的架勢，照樣我行我素。我十分惱火，但發火不能解決問題。當傳統教育手段全部失效時，我選擇蹲下來傾聽：這個總在清晨缺席的孩子，原來在父母缺席的成長里，早已習慣了用頑劣編織鎧甲。那天晨讀，我輕輕拭去他嘴角的面包屑，將皺巴巴的課本一頁頁展平。當批評化作耳畔的輕語，當冷眼換成掌心的溫度，某個清晨，他書包里的文具竟排列成了整齊的方陣。

三、成長——攜手“蛻變之旅”

又是一節他不在線的課，我問他，你怎么不寫呢？他趴在桌上，耷拉著腦袋說，我沒帶書。這一次，我并沒有像以前一樣直截了當的批評他，而是耐心地從課桌里找到他的書，摸摸他的頭并鼓勵他寫。對于一個資深老油條，只言片語怎么能瓦解他，作業依然沒有起色。但是我沒有放棄，上課時他不注意聽，我就會走到他身邊拍拍他，遇到簡單的問題我就讓他回答，回答正確的時候馬上表揚他，和他多互動。慢慢地，他開始積極回答問題了，課堂上的練習也能按質按量完成。我和祝婕老師，鄧文娟老師每天親自給他過關家庭作業。我還記得伏案檢查的時候陳校長和曦曦校長說:小政的作業哪怕爛的像鹽菜了，但是每一處錯誤都是訂正過的。我還堅持每周和他一起整理書包，和他談心，他開始對我敞開心扉，像朋友一樣相處，我發現他身上也有很多閃光的地方：善良、可愛、主動積極、執行力強、還是班上最厲害的足球小將呢。慢慢地，他的作業寫得越來越漂亮了，成績進步了，習慣也比以前好多了。有一次測試，我把他的試卷展示給大家看，所有的同學都為他的字跡和分數鼓掌，我也不忘給他一個大大的擁抱。現在的他變得喜歡上課了，信心滿滿，再也不缺席第一節課了，成績也突飛猛進。這只成長道路上緩慢前行的小蝸牛，我真心為他感到欣慰。

萬物皆有裂縫，那是光照進來的地方。我的孩子們并不完美，總會有這樣或那樣的缺點，只要我們多一點耐心，愛和鼓勵，找到他們的閃光點并無限擴大，凝聚能量源，就會有意想不到的驚喜。就這樣堅持了一學期，我的熊孩子們有了很大的變化。浩浩能夠在自己特別激動時按下暫停鍵，做情緒的小主人啦；小宇再也不哭了，他開始喜歡這里同學、老師、喜歡這里的一切，每天開開心心地上下學；雖然小嘉和別的孩子有一點不一樣，但是從來沒有孩子對她另眼相看。那次家訪，小嘉媽媽跟我們聊了許多，她說：“女兒在這里如此健康快樂地成長，是她沒有想到的！咱們9班是一個溫暖有愛的大家庭！小嘉一定會在這里度過一個快樂的童年！”那幾只不及格的小蝸牛也在我們幾位老師的陪伴下全都達到了預期的好成績。這份成績的背后隱藏著幾位老師太多辛勤的汗水，但一切都值得，家長們都說香江水岸成龍成章學校的老師有魔法呢！

教育是賦能每一個生命成長，每一個孩子都是一本值得反復閱讀的書，面對差異，不是灌輸某些東西，而在于激發孩子的能量源。教育是靜水流深的守望，是星火相傳的接力。作為成龍成章教育人，我始終相信：每個孩子都是待寫的詩篇。教育者的使命，就是為每個孩子注入躍動的生命力。當瑯瑯書聲再次在水岸上空回響，我愿繼續做那個擦亮星星的人，在時光深處書寫更多溫暖的教育敘事。

來源：衡陽市香江水岸成龍成章學校 王 超

編輯：龍世君