17年前，都江堰光亞學校的一名老師，不僅在生死攸關的節骨眼上丟下學生獨自落跑，事后還公然發文為自己辯駁。

2008年的汶川大地震，刺痛了億萬國人的心，抗震救災一時間成了社會的主基調。

在此期間，涌現出了很多感人至深的事跡和勇敢無畏的英雄，但也出現了一些令人憤怒的人和事。

比如當時在四川都江堰光亞學校任教的范美忠，就在地震發生后成了網友們口誅筆伐的對象。

不過，說起這個范美忠，倒也真的算是個人物，成名之前的所作所為就頗為突出。

他是四川內江隆昌人，據說家境很不好，早年的成長經歷也比較曲折。

但他也是個很有志氣的人，通過不懈地努力考上了北大，成了寒門逆襲的勵志形象。

可是他在讀大學期間，以及畢業后的表現，卻顯得很是差強人意，甚至跟“勵志”這個詞完全不搭邊。

他在學校的時候，就不太尊重老師，畢業之后更是在網絡上公開發文，把教過自己的老師貶低得一無是處。

按理說，他拿著北大的畢業證，離開校園后應該不愁找工作才對。

可是沒想到，他八年時間竟然換了7份工作，而且原因還是出奇地一致，那就是他的教學理念跟學校格格不入。

用他的話說：“教育應該培養心智健全、有創造力的公民，不想讓孩子們上了大學之后，跟自己當年一樣‘像個木頭’。”

嚴格來說，他的這個觀念不能算錯，好在，還有學校對他比較欣賞，即便是換工作勤了一點，也不至于沒有工作可做。

只不過，他之前的所作所為都是小打小鬧，也沒有在社會上造成太大的影響。

直到2008年汶川大地震時，他一“跑”成名才進入了公眾視野，否則也沒有多少人知道他的存在。

地震發生時，他起初還比較鎮定，按照以往的經驗感覺不會發生大地震，甚至還安慰學生要冷靜，不要慌亂。

隨即強烈震感傳來，他才意識到自己判斷失誤，發生了大地震，扭頭就沖出教室跑到了足球場。

他是全校第一個沖到足球場的人，獨自站在那里等了一會兒，驚慌失措的老師和學生們才陸續跑到了足球場。

可以想象一下，他的反應有多快，快到連跟學生們喊一聲“快跑”的時間都沒有。

這真是“多年造次無人知，一‘跑’成名天下聞。”

范美忠憑借此舉，很快就紅遍了網絡，“范跑跑”之名更是如雷貫耳。

這件事的影響本來就很大，對教育行業的震動不亞于一次“大地震”。

但身為教師的范美忠卻沒有認識到自己的錯誤，幾天后甚至寫了一篇文章《那一刻地動山搖》，公然為自己的行為辯護。

他倒是比較坦然，承認自己不是一個“先人后己勇于犧牲的人”，然而就強調在生死攸關的節骨眼上，“除了女兒，就算是母親我都不會救”。

如果他光是在關鍵時刻丟下學生落跑，或許社會上掀起來的浪花還沒那么大。

但是他恬不知恥地為自己的行為進行辯護，可以說是實實在在地挑戰了國人內心的底線，瞬間就被推上了風口浪尖，成了億萬國人口誅筆伐的對象。

更令人氣憤的是，面對鋪天蓋地的謾罵之聲，他始終沒有意識到自己的行為有失，在各種場合、通過各種方式為自己狡辯。

他的所作所為，頗有一種“眾人皆醉我獨醒”的味道，仿佛億萬國人都沒有他清醒，活得也沒有他通透。

有些事我們不得不承認，人都有自私的屬性，在利益和災難面前肯定都會先想到自己。

可教師這個群體，也跟軍人、警察、醫護等人員一樣，身上還兼具著職業屬性和社會屬性。

正是由于職責所在、社會所需，很多普通人能做的事情，身為教師就不能做，一旦做了有損的不僅僅是個人形象，還會給整個教育行業抹黑。

可以試想一下，如果我們的教師隊伍里面，全都是“范美忠式”的人物，將會把孩子們培養成什么樣的人？我們的未來還有希望嗎？

諷刺的是，時隔多年，范美忠竟然還在從事教育事業，通過線上教學賺得盆滿缽滿，據說都已經開上豪車了。

其實，人性很復雜，有好的一面，也會有不夠完美的一面，然而范美忠可以為了自己去做自己覺得沒問題的選擇，但事后無需再為自己找借口找理由，試圖尋找認同感即可。

大家是怎么認為的呢？