5月21日，北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)會(huì)暨通州區(qū)勞動(dòng)教育工作現(xiàn)場會(huì)在北京景山學(xué)校通州分校舉辦。會(huì)議以“新質(zhì)生產(chǎn)力下的勞動(dòng)教育變革”為核心，探索將勞動(dòng)教育與地域文化特色、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢相結(jié)合，構(gòu)建大體系、全領(lǐng)域、長鏈條的勞動(dòng)教育新格局，培養(yǎng)未來的新型勞動(dòng)者。

“運(yùn)河小菁英”展示勞育成果

“這是我們用傳統(tǒng)木作工藝制作的故宮角樓……” 北京景山學(xué)校通州分校八年級學(xué)生吳優(yōu)苒在“運(yùn)河小工匠”展臺(tái)前介紹著傳統(tǒng)古建筑的構(gòu)造原理。

“這是太空番茄，這是航椒……” 北京教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)葛渠校區(qū)六年級學(xué)生趙梓涵正在講解太空育種的奧秘。在學(xué)校組織的“我與太空種子共成長”活動(dòng)中，學(xué)生們走進(jìn)航空育種基地，利用學(xué)校種植基地動(dòng)手實(shí)踐，觀察記錄太空種子的成長過程。

活動(dòng)現(xiàn)場，來自全區(qū)多校的“運(yùn)河小菁英”展示了榫卯工藝、種植成果、科創(chuàng)作品等特色勞動(dòng)成果，近年來，通州區(qū)立足運(yùn)河文化，組織開展了“運(yùn)河小工匠”“運(yùn)河小圖靈”“運(yùn)河小小宣傳員”等特色實(shí)踐項(xiàng)目，涵蓋了日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大類型。

其中，“運(yùn)河小工匠”培育工程通過賽訓(xùn)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得技藝提升與創(chuàng)造樂趣，三年來3500余名學(xué)生參與到選樹活動(dòng)中，該項(xiàng)目獲評全國“勞模工匠進(jìn)校園”行動(dòng)經(jīng)典案例。

除了木作、泥塑、繅絲等傳統(tǒng)技藝，現(xiàn)場展示也增添了不少“科技范兒”：“運(yùn)河小小宣傳員”配備了新的VR設(shè)備，通過技術(shù)賦能帶領(lǐng)游客領(lǐng)略大運(yùn)河兩岸風(fēng)光。該項(xiàng)目自2023年啟動(dòng)以來，全區(qū)1.1萬名“運(yùn)河小小宣傳員”已累計(jì)開展宣講3.2萬余人次。

“五階螺旋”解鎖

勞動(dòng)育人“破圈密碼”

“新質(zhì)生產(chǎn)力正在重塑勞動(dòng)教育形態(tài)，必須打破以知識(shí)和技能培養(yǎng)為特征的傳統(tǒng)勞動(dòng)教育，從傳統(tǒng)的體力勞動(dòng)向創(chuàng)造性勞動(dòng)轉(zhuǎn)型。”通州區(qū)委教育工委書記劉青松介紹，近年來，通州區(qū)通過系統(tǒng)規(guī)劃、行動(dòng)推進(jìn)、多方協(xié)同，緊密結(jié)合區(qū)域文化特色、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，形成了“實(shí)地調(diào)研——統(tǒng)籌立項(xiàng)——個(gè)案打造——試點(diǎn)運(yùn)行——全區(qū)推廣”的“五階螺旋”勞動(dòng)教育全域推進(jìn)模式。

依托區(qū)域資源，通州區(qū)圍繞三大勞動(dòng)類型設(shè)置了10大任務(wù)群，從區(qū)域?qū)用娼y(tǒng)籌開發(fā)了“京東方工業(yè)勞動(dòng)探秘之旅”“旅游規(guī)劃師帶你玩轉(zhuǎn)副中心”等9個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目式勞動(dòng)課程案例。

基于《北京市中小學(xué)校勞動(dòng)教育清單編制與實(shí)施說明》，通州區(qū)編制了具有地域特色的《通州區(qū)勞動(dòng)教育清單》，為學(xué)校提供標(biāo)準(zhǔn)化參考，學(xué)校通過電子平臺(tái)填報(bào)《校級勞動(dòng)教育清單》，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育“一校一清單”。

在北京景山學(xué)校通州分校七年級的勞動(dòng)展示課上，學(xué)生們進(jìn)行簡單的流水線生產(chǎn)像素點(diǎn)模擬器作業(yè)，深度體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的過程。學(xué)校黨支部書記張金霞介紹，勞動(dòng)教育從校園課堂延伸到了科創(chuàng)前沿，推行“雙導(dǎo)師制”，由學(xué)校教師與企業(yè)工程師、科研人員協(xié)同設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造。

以“新質(zhì)生產(chǎn)力”賦能勞動(dòng)教育

近年來，北京市不斷深化新時(shí)代勞動(dòng)教育探索，努力構(gòu)建具有首都特色的高質(zhì)量中小學(xué)勞動(dòng)教育體系。各區(qū)、各校在探索實(shí)踐中，將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，不斷豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，通過勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美，以勞強(qiáng)體、以勞健心，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)既能扎根土地又能擁抱科技的新時(shí)代勞動(dòng)者。

市教委有關(guān)處室負(fù)責(zé)同志表示，今后全市各中小學(xué)校將以學(xué)生身心健康為核心，以勞動(dòng)教育清單為抓手，以新質(zhì)生產(chǎn)力為突破，以豐富教育資源為支撐，不斷提高勞動(dòng)教育的系統(tǒng)性、時(shí)代性、實(shí)踐性，更好地發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能。

活動(dòng)現(xiàn)場，通州區(qū)還展示了三堂跨學(xué)科項(xiàng)目式勞動(dòng)特色課，一起來看 ——

設(shè)計(jì)美好“屏”生活

展示學(xué)校：北京市通州區(qū)潞河中學(xué)附屬學(xué)校

課程內(nèi)容

在數(shù)字化時(shí)代，屏幕作為人與數(shù)字世界交互的重要窗口，正在創(chuàng)造精彩的視界，讓人類看見更美好的生活。本課程以屏幕技術(shù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生想象、設(shè)計(jì)人工智能時(shí)代的未來生活，以小組為單位，學(xué)習(xí)應(yīng)用新技術(shù)支持下的屏幕工業(yè)產(chǎn)品，合作創(chuàng)作未來屏幕應(yīng)用場景工業(yè)設(shè)計(jì)作品及進(jìn)行講解展示，在工業(yè)勞動(dòng)探秘過程中實(shí)現(xiàn)“以屏啟智、以屏促行”。

課程亮點(diǎn)

本課程面向未來社會(huì)，打破學(xué)科界限，以勞動(dòng)為主學(xué)科，融合道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)多學(xué)科，通過屏幕技術(shù)連接人文情感與藝術(shù)表達(dá)，將傳統(tǒng)屏幕或藝術(shù)裝置變身未來像素矩陣，鼓勵(lì)學(xué)生思考科技倫理，探討屏幕對通信、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的變革作用，讓學(xué)生在真實(shí)問題中體驗(yàn)科技的力量與溫度；同時(shí)尊重勞動(dòng)和技術(shù)創(chuàng)新，讓學(xué)生初步實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)學(xué)習(xí)”到“社會(huì)應(yīng)用”的勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)步。

屏幕探秘

流水線生產(chǎn)像素點(diǎn)模擬器

展示學(xué)校：北京景山學(xué)校通州分校

課程內(nèi)容

大到電影院的巨型屏幕（IMAX）,小到電話手表的屏幕，我們的生活被各種各樣的顯示屏包圍。本課程通過“顯微鏡下看屏幕”“流水線生產(chǎn)三原色小燈”任務(wù)活動(dòng)，以小組為單位，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察記錄、技術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等方式，探索屏幕顯示的奧妙，弄懂屏幕顯示的基礎(chǔ)原理，同時(shí)利用顯示原理，親身體驗(yàn)簡單的流水線生產(chǎn)像素點(diǎn)模擬器作業(yè)，深度體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的過程。

課程亮點(diǎn)

本課程以勞動(dòng)為主學(xué)科，融合道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，依托工業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基地，將勞動(dòng)課堂搬到生產(chǎn)線和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生直面工業(yè)“硬核”技術(shù)，通過了解、學(xué)習(xí)、模擬屏幕生產(chǎn)流程，強(qiáng)化勞動(dòng)價(jià)值觀，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，體驗(yàn)從理論到實(shí)踐的跨越，增強(qiáng)對科技產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知，展示工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的可能性。

旅游規(guī)劃師

帶你玩轉(zhuǎn)副中心（通州）

展示學(xué)校：北京市通州區(qū)貢院小學(xué)

課程內(nèi)容

通州作為北京城市副中心，文化底蘊(yùn)深厚、交通便捷、生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，每年都吸引大量中外游客前來參觀體驗(yàn)。為了讓更多的人知曉和熟悉通州，本課程以小組為單位，引導(dǎo)通州學(xué)子開啟一場特別的“變身之旅”——成為“旅游規(guī)劃師”，為初次來通州的游客精心設(shè)計(jì)一份極具吸引力的“帶你玩副中心（通州）旅游計(jì)劃”，并制作創(chuàng)意海報(bào)公開展示，為外地游客認(rèn)識(shí)和了解副中心（通州）、感受其獨(dú)特魅力貢獻(xiàn)力量。

課程亮點(diǎn)

本課程聚焦服務(wù)性勞動(dòng)，以勞動(dòng)為主學(xué)科，融合道德與法治、語文、美術(shù)多學(xué)科，通過真實(shí)場景賦能、職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐及團(tuán)隊(duì)協(xié)作互動(dòng)，讓學(xué)生化身“勞動(dòng)者”感受“旅游規(guī)劃師”職業(yè)魅力，進(jìn)而樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，同時(shí)在體驗(yàn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)過程中，體會(huì)通州優(yōu)秀文化的精髓，樹立文化自信，助力“通州故事”傳播。

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文字：張娜

攝影：孫志浩

編輯：姜思瑤

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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