陽(yáng)光訊（記者 梁永飛 通訊員 郭海靜）海爭(zhēng)流千帆競(jìng)，傾心學(xué)林百蕊香。為深入貫徹新課標(biāo)、新教材的理念與要求，精準(zhǔn)把握教學(xué)方向，全面提升教師的教學(xué)能力，為教師搭建展示自我、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，西安經(jīng)開(kāi)第十三小學(xué)二年級(jí)開(kāi)展了青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。

呂元姝老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》

課堂上，呂元姝老師展現(xiàn)出非凡巧思，將語(yǔ)文與科學(xué)巧妙交融。她創(chuàng)設(shè)“哪吒野外迷路”的趣味情境，組建四組探險(xiǎn)小隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然學(xué)習(xí)天地，極大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。借助圖片、表格、動(dòng)作等多元形式，助學(xué)生清晰洞悉大自然的“指南針”。這種跨學(xué)科創(chuàng)新模式，讓文字學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密相連，學(xué)生綜合素養(yǎng)得以顯著提升。

吉世萌老師執(zhí)教《雷雨》

吉世萌老師執(zhí)教的《雷雨》一課，宛如一幅生動(dòng)的夏日雷雨畫(huà)卷。教學(xué)中，她獨(dú)具匠心，以字理識(shí)字為突破口，借助“黑”“雷”等字的古體字演變，將漢字文化與氣象觀察精妙融合。課堂里，引導(dǎo)學(xué)生用“越……越……”句式梳理雨勢(shì)變化，對(duì)比毛毛雨與暴雨之景，激發(fā)表達(dá)熱情；“壓”“垂”等動(dòng)詞教學(xué)融入動(dòng)作體驗(yàn)，助學(xué)生借助肢體動(dòng)作感知雨前景物動(dòng)態(tài)。對(duì)比雷雨前后的不同，讓學(xué)生體會(huì)天氣變化，感悟語(yǔ)言魅力，激發(fā)他們探索自然、觀察生活的熱情。

舒寧霞老師執(zhí)教《中國(guó)美食》

舒寧霞老師執(zhí)教的《中國(guó)美食》作為識(shí)字課文，別出心裁地以“舌尖上的漢字”為主題展開(kāi)教學(xué)。她巧妙創(chuàng)設(shè)情境，深度滲透文化，并精心安排互動(dòng)實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中華美食文化的獨(dú)特魅力。在此過(guò)程中，學(xué)生輕松掌握漢字識(shí)讀方法，此課堪稱新課標(biāo)下“大單元教學(xué)”與“任務(wù)群”設(shè)計(jì)的創(chuàng)新典范。

張馨文老師執(zhí)教《雷鋒叔叔，你在哪里》

張馨文老師把課堂幻化成時(shí)光穿梭機(jī)，孩子們借角色扮演“穿越”到助人場(chǎng)境。他們?cè)谇榫袄首x中聆聽(tīng)雷鋒故事，于互動(dòng)問(wèn)答里迸發(fā)思維光芒，仿若循著雷鋒叔叔的足跡前行。畫(huà)雷鋒時(shí)彩筆靈動(dòng)，繪出純真敬意；分享身邊“小雷鋒”故事，讓教室愛(ài)意滿盈。課后，她鼓勵(lì)孩子將溫暖融入日常，讓雷鋒精神在童真中生根發(fā)芽。

張瑤老師執(zhí)教《青蛙賣泥塘》

張瑤老師教學(xué)匠心獨(dú)運(yùn)，課堂以學(xué)生誦讀、表演、合作為主旋律。她巧妙融合精美圖畫(huà)與角色朗讀，為學(xué)生營(yíng)造出如詩(shī)如畫(huà)的情境，激發(fā)他們天馬行空的想象。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，張老師以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣，依特點(diǎn)朗讀，有效點(diǎn)燃朗讀熱情，助力學(xué)生從讀中感悟人物情感與情節(jié)走向。

郭夢(mèng)晗老師執(zhí)教《比一比》

郭夢(mèng)晗老師執(zhí)教的《比一比》數(shù)學(xué)課獨(dú)具匠心。她以生活實(shí)例巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的征程。學(xué)生們通過(guò)觀察數(shù)據(jù)、小組討論，自主挖掘出比較規(guī)律。在互動(dòng)交流中，他們熟練掌握比較技巧，于實(shí)踐里深化數(shù)感。此過(guò)程不僅培養(yǎng)了邏輯思維與表達(dá)能力，更讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

鄭明明老師執(zhí)教《重復(fù)的奧妙》

鄭明明老師以趣味視頻導(dǎo)入，瞬間抓住學(xué)生目光，引出重復(fù)規(guī)律。教學(xué)中，教師緊扣主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、交流，充分發(fā)揮其主體性。小組活動(dòng)氛圍熱烈且有序，學(xué)生能以多元方式呈現(xiàn)規(guī)律。最后聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)實(shí)用性，既深入理解概念，又鍛煉多項(xiàng)能力，是一堂扎實(shí)高效的公開(kāi)課。

公開(kāi)課活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程積極聽(tīng)課，為課堂精準(zhǔn)把脈。課后，同組教師利用課間時(shí)間迅速展開(kāi)評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。青年教師們?cè)谡嬲\(chéng)的交流中汲取養(yǎng)分，收獲頗豐，為日后的教學(xué)成長(zhǎng)積蓄了滿滿能量。

篤行以致遠(yuǎn)，是西安經(jīng)開(kāi)第十三小學(xué)每一位老師矢志不渝的信念。大家始終堅(jiān)信實(shí)踐出真知，以行動(dòng)探尋教育真諦。此次青年教師實(shí)踐課活動(dòng)，正是這一理念的生動(dòng)踐行。老師們以身作則、率先垂范，用行動(dòng)詮釋教育初心使命。愿青年教師借此東風(fēng)，在教育之路上篤行不怠，綻放芳華！