當(dāng)今的教育是個(gè)神奇的行業(yè)，每隔一段時(shí)間就會(huì)有事情上熱搜。前幾天，老師被行拒一下子霸占了各網(wǎng)站的頭條。很多人都不敢相信，為什么這位老師要那么做？就算這個(gè)孩子往你臉上滋水，你可以有很多種教育方法的，比如罰站、罰學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、罰學(xué)生值日等等，為什么這位老師選擇了最可怕的一種？

嚇唬孩子，在窗戶邊把孩子舉高，這本身就是非常危險(xiǎn)的一種行為，其性質(zhì)絕對(duì)不是一般的體罰了。讓人不理解的是，教育部門(mén)反復(fù)強(qiáng)調(diào)禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生，為什么總有老師不斷違反？看看網(wǎng)上，幾乎每隔一段時(shí)間就冒出來(lái)一件，我們的老師怎么就管不住自己的手呢？

第一：現(xiàn)在某些學(xué)生的行為實(shí)在是太過(guò)分，很多老師實(shí)在是忍無(wú)可忍了！

現(xiàn)在的學(xué)生和過(guò)去不同，很多孩子的行為已經(jīng)超出了大家的想象。比如一些學(xué)生上課隨意走動(dòng)、說(shuō)話、吃東西、發(fā)出怪叫；比如一些學(xué)生和老師頂嘴、辱罵老師甚至對(duì)老師動(dòng)手等等，試問(wèn)哪個(gè)老師能容忍這樣的學(xué)生？

實(shí)際上很多老師已經(jīng)很忍耐了，只要學(xué)生的行為不影響到老師的上課，不對(duì)老師的尊嚴(yán)造成傷害，大多數(shù)老師是不會(huì)對(duì)學(xué)生動(dòng)手的，他們也知道動(dòng)手的后果。但是很多學(xué)生再二再三挑戰(zhàn)老師的底線，一些老師可能就忍無(wú)可忍了，特別是一些男老師，根本無(wú)法忍受，通常會(huì)做出一些過(guò)激的行動(dòng)。

每個(gè)人都是有底線的，老師也同樣，如果不是學(xué)生不斷挑釁老師，相信沒(méi)有老師會(huì)動(dòng)手體罰學(xué)生的。

第二：某些老師太負(fù)責(zé)任，總想拯救某些孩子，不忍心看著孩子越來(lái)越墮落。

這些老師絕對(duì)占大多數(shù)，體罰學(xué)生的老師大多數(shù)絕對(duì)是非常負(fù)責(zé)任的，正因?yàn)樨?fù)責(zé)任才導(dǎo)致越陷越深。

比如一些孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)課，老師完全可以放任不管，但某些老師不忍心，就會(huì)懲罰一些孩子，希望他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改邪歸正；比如一些孩子上課說(shuō)話違反紀(jì)律，老師也可以不管他，但很多孩子的行為已經(jīng)影響到老師上課和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)了，總不能任其繼續(xù)下去吧。

現(xiàn)在學(xué)生問(wèn)題孩子太多，不僅自身不學(xué)習(xí)，還影響班風(fēng)和紀(jì)律，如果老師不拿出一點(diǎn)手段和措施，可能所有老師都上不成課，所以很多老師也會(huì)采取一點(diǎn)懲罰措施，體諒一下老師的無(wú)奈吧，并不是所有孩子語(yǔ)言說(shuō)教都有效果的！

第三：很多老師的教育觀還停留在七八十年代，總認(rèn)為只要體罰對(duì)學(xué)生造成不了太大的傷害，就沒(méi)事。

不得不承認(rèn)，體罰學(xué)生的現(xiàn)象之所以還存在不少，和一些老師的教育觀也有一定的關(guān)系。

目前學(xué)校很多老師都是70后、80后、90后，他們上學(xué)的時(shí)候，老師是可以適當(dāng)體罰學(xué)生的，他們體會(huì)過(guò)老師的體罰，現(xiàn)在也很感恩老師當(dāng)年的嚴(yán)格，所以總認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生的體罰造成不了什么傷害，就不會(huì)有什么嚴(yán)重的后果。

所以很多老師在教學(xué)中可能會(huì)動(dòng)手：比如打?qū)W生背，或者踢學(xué)生的屁股，或者用書(shū)打?qū)W生的手等等，學(xué)生可能都感覺(jué)不到什么疼痛，老師也認(rèn)為不算什么體罰。但是在一些學(xué)生和家長(zhǎng)看來(lái)，只要老師動(dòng)手就算是體罰，不管對(duì)學(xué)生是否造成什么傷害。家長(zhǎng)可以對(duì)自己的孩子隨意打罵，但絕對(duì)不允許老師動(dòng)手，這是現(xiàn)代很多家長(zhǎng)的教育觀。

只能說(shuō)，一些老師的教育觀確實(shí)落后了一點(diǎn)，完全跟不上現(xiàn)代家長(zhǎng)的思維！

學(xué)生在老師面前屬于弱勢(shì)群體，從這個(gè)意義上不讓老師體罰學(xué)生是對(duì)的，但對(duì)問(wèn)題學(xué)生，也不能任其發(fā)展。

我作為一名教育工作者，一直堅(jiān)信不讓老師體罰學(xué)生這種觀念絕對(duì)是正確的，因?yàn)閷W(xué)生在老師面前就屬于弱勢(shì)群體，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于老師的體罰是不敢反抗的，也沒(méi)能力拒絕，如果教育不對(duì)老師的言行作出明確的規(guī)定，那么很多孩子可能都要被老師體罰和變相體罰了，這對(duì)孩子們的身心健康確實(shí)不利。

不過(guò)學(xué)生畢竟是孩子，還沒(méi)有正確的世界觀和價(jià)值觀，需要教育去引導(dǎo)，面對(duì)一些學(xué)生的過(guò)分行為，老師還有責(zé)任去教育他們，所以我們的教育部門(mén)必須配備相應(yīng)的專業(yè)人士來(lái)懲治這些學(xué)生。老師可以不懲罰他們，但必須有人可以治他們，總不能讓他們自由任性的發(fā)展下去吧！將來(lái)不是更禍害社會(huì)嗎？

現(xiàn)在當(dāng)老師真的是太難了，以前是嚴(yán)師出高徒，現(xiàn)在是嚴(yán)師被開(kāi)除。以前老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，現(xiàn)在老師就是一個(gè)服務(wù)員。全社會(huì)人們的教育觀都在變化，都不再支持老師嚴(yán)格管教學(xué)生，所以老師們醒醒吧，教育觀該改變了，體罰學(xué)生的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了！

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