5月22日，《光明日報》教科新聞版以《弘揚工匠精神 培育高素質復合型應用人才》為題，對武漢紡織大學外經貿學院創新構建出“制度—課程—文化—師資”四維人才培養模式，著力培育更多高素質復合型應用人才，為中國式現代化提供強有力的人才保障進行了重點報道，全文內容如下：

《光明日報》（2025年05月22日 08版）

武漢紡織大學外經貿學院積極響應國家戰略需求，堅持將工匠精神作為貫穿新時代復合型應用人才培養的精神主線，創新構建出“制度—課程—文化—師資”四維人才培養模式，引導學生在守“匠心”、習“匠術”、明“匠德”中樹立科學的職業觀念，著力培育更多高素質復合型應用人才，為中國式現代化提供強有力的人才保障。

以制度為舵 構建特色長效育人機制

學校充分發揮制度建設的引領作用，以構建長效育人機制體現工匠精神育人實效。

搭建“三維聯動”制度框架。學校遵循學生成長發展規律，聯合地方政府、行業協會及龍頭企業優化人才培養方案，形成“政策支持+市場需求+技能培訓+就業服務”閉環系統；創新“評價—反饋”機制，將技能競賽、企業實踐等納入學分認定，并根據行業發展需求和學生發展情況實時調整多元化評價體系，確保人才培養目標精準對接區域經濟發展需求，切實提升以工匠精神長效育人的針對性。

完善“學生—教師”雙軌激勵機制。學校建立學分互認機制并實施“雙師雙能”認證制度。學生層面，將等級證書、科研成果等進行量化，與獎學金和實習推薦掛鉤，激發學生學習內生動力；教師層面，組織專業教師定期參與企業實踐，將認證結果與職稱評定聯動，全面提升教師對行業的認知，激發自我潛能。

以課程為槳 激活校企協同育人動能

學校充分利用課程教學主渠道，推進產教融合縱深發展，以精準滴灌增強教育實效性，在潤物無聲中筑牢學生思想根基。

打造“三階遞進”教學體系。基礎層面，學校將工匠文化基因融入思政課程，通過開設“創賽沙龍”“知行論壇”等專題講座，幫助學生深刻理解工匠精神在專業領域的應用價值；核心層面，聚焦學生專業課程需要，將智能紡織、數字傳媒等領域前沿技術標準和優秀案例融入課程教學，調制適合學生需求的工匠精神“養分”；拓展層面，不斷豐富教學形式，舉辦“千年傳承·活力非遺”——沉浸式非遺游園會、文化藝術作品展等體驗活動，將實踐課程有機融入企業真實項目，通過“訪企拓崗”組織學生參觀企業、拜訪工匠大師，讓學生親身體驗工匠精神的實踐過程，增強自我認同感。

構筑“四鏈融合”實踐平臺。學校立足自身資源優勢，精心構筑起“產業鏈—創新鏈—教育鏈—人才鏈”四鏈融合的實踐平臺，先后成立教育部數字媒體藝術產教融合實踐教學基地、現代動漫產業學院、京東智慧供應鏈產業學院，推動創新成果轉化；攜手龍頭企業設立“蕓想獎學金”、啟動“外貿精英培育計劃”，助力學生在真實項目實踐中提升技能，在產教融合新生態中鑄就“工匠精神”內核。

以文化為帆 涵育工匠精神生態場域

學校致力于涵育工匠精神生態場域，持續加大校園文化建設力度，增強潛移默化的環境教育效果。

構建“四位一體”文化育人體系。物質層面，學校結合自身特色，建設工匠楷模文化景觀長廊和“兩橫兩縱”工匠文化宣傳陣地，厚植工匠基因；制度層面，將工匠精神融入學校理念體系，通過校園廣播、宣傳欄、櫥窗等傳播載體，傳播工匠精神文化；行為層面，結合學校實踐資源，積極開展“三下鄉”“專業采風”“紅色研學”社會實踐活動，在實踐教育中豐富工匠精神內涵；精神層面，依托專業實訓室、“一站式”學生功能社區邀請專業人才和大師來校進行專題講座和實踐指導，營造弘揚工匠精神的良好氛圍。

塑造工匠文化育人品牌。學校實施校園文化3年提升計劃，創新文化浸潤載體，以工匠精神為核心，將詩禮文化與紅色文化資源結合，切實增強學生的文化認同感與報國使命感；以校企合作為紐帶，聯合領軍企業共建20余個工作站，營造“精于工、匠于心”的校園氛圍，涵養精益求精、追求卓越的人生態度。

以師資為錨 夯實高等教育發展根基

學校以鍛造新時代高水平教師隊伍為根本，以教育家精神、科學家精神、工匠精神協同培養，為培育應用型本科人才貢獻力量。

完善師資隊伍培養體系。為全面推動教師內涵式發展，學校以“基礎—進階—卓越”3個階段為教師規劃發展路徑。基礎階段，以培訓為抓手，以競賽為依托，幫助他們在實踐中提高教學能力、深刻領會專業方法和技巧；進階階段，定期邀請校外專家和工匠大師分享實踐經驗，組織教師參加專業研討會和科研交流會，提升基礎研究和科研創新能力；卓越階段，引導學部培育人工智能動畫研究團隊等教學創新團隊，按照劃分專業和項目定向開展科學研究，在協同發展中育匠才。

暢通雙向流動發展通道。學校建立“引企入教—送教入企”雙向流動機制，一方面通過設立產業教授特聘崗位，聘請企業高管參與專業課程設計，努力實現“課崗融通”；另一方面推行教師駐企研發制度，鼓勵教師積極參與企業橫向課題，依托共建人才培育平臺，打造“產教融合生態圈+工匠精神培育鏈”閉環體系，提升教師專業能力。

在新時代新征程中，學校將始終以立德樹人為根本任務，以培養高素質復合型應用人才為抓手，深度對接國家重大戰略需求和湖北省重點產業，為湖北“支點建設”培育更多新型“復合型工匠人才”，矢志將學校建設成為創新且實干的應用型人才培養高地。（作者：韋一良）

來源：光明日報