齊魯網·閃電新聞5月23日訊2024年9月8日，重慶工業職業技術學院的楊洋教授在北京度過了難忘的一天。這一天，她作為“全國模范教師”代表參加了慶祝第40個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會，并作為全國職業教育的唯一代表上臺發言。

“全國模范教師”楊洋

“記得那些與輪胎較勁的日子，從手掌磨出血泡到血泡破裂結繭，再到單手拎起輪胎的游刃有余，每一次的蛻變都伴隨著無盡的痛楚與喜悅。這也讓我在技能提升的同時，深刻理解工匠精神是對品質的執著，對完美的追求。”全國模范教師、重慶工業職業技術學院車輛工程學院教授楊洋如是說。

讓工匠精神代代相傳

爭做新時代立德樹人的“大先生”

換得了輪胎，裝得了電機，診得準異響，修得好變速箱……作為首批全國高校黃大年式教師團隊和首批國家級職業教育教師教學創新團隊的核心成員，楊洋教授每年堅持帶學生深入頭部企業跟崗實踐，把企業真實生產項目帶回學校，編寫6部教材，其中1部獲首屆全國教材建設獎二等獎，配套雙語資源被全國233家單位的近萬名學員學習、被長安汽車用于培訓31個國家的技術人員。

全國最美教師趙計平給學生上課

除楊洋外，重慶工業職業技術學院還有許多具有“工匠精神”的教師。在汽車檢測與維修技術領域扎根30余年的“最美教師”趙計平，圍繞“汽車醫生”培養計劃，牽頭建立了國內汽車行業第一個《汽車維修技術人員培訓能力標準》，創新與實踐“五元融合”人才培養模式；她潛心教改，構建職群化能力模塊課程體系，通過“三教”改革推動教學質量提升，專業群培養出2萬多名高素質技術技能人才，走在全國高職院校的前列。

教師能力發展中心副主任劉蘅，近幾年當起了“主播”。為了適應“互聯網+職業教育”發展需求，劉蘅積極運用現代信息技術改進教學方法，摸索制作出大量高質量在線課程。他從零開始帶團隊寫腳本、拍攝剪輯，開通公眾號，分享教育理念、方法與工具……服務1000余所學校、50000余名師生。

國家級技能大師工作室團隊成員指導學生試驗

編寫教材、牽頭制定標準、錄制在線精品課程……重慶工業職院的教師們都在自己的崗位上踐行“工匠精神”，教師發展指數位居全國前列。學校一大批教師榮獲國務院政府特殊津貼專家、全國模范教師、全國技術能手等國家級榮譽稱號。創建首批全國高校黃大年式教師團隊、國家級職業教育教師教學創新團隊等多個國家級團隊。

鑄牢立德樹人之魂，點亮理想信念之燈。重慶工業職業技術學院引領教師隊伍躬耕教壇、教書育人，造就越來越多肩有大任、行有大德的“大先生”。

“破立結合”深化教師評價改革

搭建多元化“雙師型”教師培養培訓平臺

不久前，市教委公布了2025年重慶市職業教育教師隊伍建設典型案例評選結果，重慶工業職業技術學院《“破立結合”深化教師評價改革，激發教師隊伍生機與活力》《構筑教發中心“543”工作體系，鋪就教師專業進階快車道》入選職業院校教師隊伍建設典型案例，《“標準領航、三階五維、智能立體”的高職汽車教學創新團隊培育模式》入選職業院校教師團隊建設典型案例，《多措并舉打造高水平教師培訓基地高質量服務“雙師型”教師隊伍建設》入選教師國培基地建設典型案例。

這四個案例的入選，是對學校教師隊伍建設成效的肯定。近年來，學校一直以產教融合、校企合作為切入點，健全完善“雙師型”教師培養培訓和保障機制，努力打造名師引領、德高技精的高水平“雙師型”教師隊伍。

文能上講臺、武能下工廠，“文武雙全”“雙師雙能”的高水平“雙師型”教師隊伍如何煉成？多年探索中，學校構建起凸顯高等職業教育特色的教師分類管理和團隊培育體制機制，創新實施“教學適應期一教學成長期一教學成熟期”的“三階遞進”式教學名師發展路徑，搭建多元化“雙師型”教師培養培訓平臺，形成了縱橫聯動的“立體交互”式教師培養體系。

根據教師專業發展不同階段的需求，學校依托“青藍”“棟梁”“頭雁”等培育平臺，構建起一套完整的教師人才成長體系。與此同時，學校建立四元八維動態評價機制，借力名師榜樣引領、團體帶動提升、教師交流互助等形式，整合“政行企校”資源，聚焦“師德為先、分類培育、分類遴選、分類發展、分類考核”等維度，構建分類管理團隊培育機制，著力打造高水平結構化教師團隊。

首批全國高校黃大年式教師團隊

以師德建設厚植精神沃土

奮力書寫高等教育高質量發展的新篇章

去年6月，許磊教授帶領的物聯網技術教師團隊成功入選第五批重慶市高校黃大年式教師團隊，這已經是重慶工業職業技術學院連續第五次入選“重慶市高校黃大年式教師團隊”。

一直以來，學校注重思想引領和師德師風建設，通過培育高校黃大年式教師團隊，組織引導廣大教師和科研工作者樹立心有大我、至誠報國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻，立德修身、潛心治學、開拓創新的精神，把愛國之情、報國之志融入全市高等教育改革發展之中。

思想政治是第一素質。學校成立黨委教師工作委員會，構建學校黨委、院系黨總支（直屬黨支部）、教師黨支部三級教師工作責任體系，出臺《貫徹落實教師黨建和思想政治工作質量標準任務清單》。建立教師黨支部《重要事權清單》，組建科研團隊、創新團隊等10多個功能型黨支部，在開展基層黨建工作的同時，推動教師思政與教學工作融合發展，把課程思政融入專業課堂、實訓教學、頂崗實習等教育教學全過程，確保使各類課程與思想政治理論課同向同行。

國家級職業教育教師教學創新團隊成員指導學生實訓

每年9月是重慶工業職院的“師德師風宣傳月”，通過開展師德師風“大學習、大自查、大整治”活動，不斷提升教師隊伍的理論修養和思想政治素質，引導廣大教師明確師德紅線、守好言行底線。同時，學校還將師德作為崗位聘任、職稱申報先決條件，將教學為主型教師的教學業績權重提高至70%，突出人才培養貢獻度。構建“定量+定性”的“教學督導、教師互評、學生評教”的師德考核評價體系，引導廣大教師不忘立德樹人初心。

教育是國之大計，教師是立教之本。重慶工業職業技術學院以匠心育匠才，以師道傳薪火，不僅鍛造了一支“文能上講臺、武能下工廠”的高水平教師隊伍，更用行動詮釋了新時代職業教育的責任與擔當，是中國職業教育高質量發展的生動注腳。

閃電新聞記者 劉萌 重慶報道