雞娃的盡頭是信息差，多少家長還不知道這條升學近道！

別光盯著英語死磕了，現(xiàn)在聰明家長都在提前布局新賽道——德語、日語、西班牙語這些寶藏語種，正在成為彎道超車的秘密武器。如果你選了這條賽道，也許別人家孩子還在英語內(nèi)卷，你家娃可能已經(jīng)靠小語種拿下了高考直通車票。

很多人留意到，原來高考是能用小語種代替英語的！這條賽道不僅不擁擠，且機會多多。如果打算將來送孩子出國留學，學習小語種也能打開更多的思路。你會發(fā)現(xiàn)，除了英美等傳統(tǒng)熱門留學地，德國、日本、奧地利、瑞士也有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在2025年全球最佳十大留學國家排名中，德國穩(wěn)坐TOP4，日本也躋身TOP10！拿德國來說，在今年全球大學就業(yè)力排行榜中，慕尼黑工大、柏林洪堡等名校赫然在列，尤其在工程、計算機、汽車制造、人文社科等熱門領域?qū)嵙σ彩歉芨艿摹Ｄ侥岷诠ご蟾且匀虻?3名的成績領跑德國。由此可見，德國教育含金量之高，選擇留學德國，對未來職場有非常大的想象空間。

京城家長圈爆火的北京市朝陽區(qū)新亞學校（以下簡稱“新亞”），作為東壩唯一的多語種牛校，將國內(nèi)基礎教育與國際課程資源深度融合，直接打包破解了家長對升學路徑的焦慮。它構(gòu)建的“十二年一貫制”培養(yǎng)體系，從小學到高中一站式搞定，家長不用經(jīng)歷升學的焦慮和困擾，直接能清晰地看到孩子未來的成長路徑。

目前，新亞開設了德語、日語、西班牙語等多門小語種和A-Level等國際課程，并精心打造了六大項目班型。師資團隊還出現(xiàn)了德國DSD考官、日本文化傳播者等專業(yè)人士的身影，深度凸顯其小語種辦學特色，以及語言與文化融合的教育理念。

別人家娃在題海掙扎時，新亞的孩子已經(jīng)玩轉(zhuǎn)跨文化溝通，手握國內(nèi)外名校雙門票。想走國內(nèi)985還是沖刺德國精英大學？這里直接給孩子鋪好兩條賽道！

劃重點！現(xiàn)在搶占小語種賽道=提前拿到未來20年國際通行證。朝陽區(qū)家長都在瘋傳的擇校秘籍，你真的不打算點開看看？

“十二年一貫制”打造多語種全學段培養(yǎng)體系

在新亞，李老師的德語課堂人氣很高。

他的課堂上，復雜的德語學習往往變得妙趣橫生。為了讓學生輕松理解德語語法邏輯，李老師在通俗易懂的比喻中，巧妙融合了德語獨特的語法結(jié)構(gòu)。學生們通過學唱德語經(jīng)典歌曲，在歡快旋律中熟悉德語語言節(jié)奏；通過兩兩一組的對話訓練，在日常問候、興趣愛好的話題中，鍛煉和提升口語表達能力。

沉浸在這樣的學習氛圍中，學生們深深愛上了德語。當問及為何選擇學習德語時，新亞學生倪梓涵表示，德語承載著令他著迷的文化底蘊——從歌德的詩篇到卡夫卡的小說，德語嚴謹?shù)恼Z法框架如同精密的齒輪。初學時雖覺晦澀，但品讀原版《少年維特的煩惱》時，那種突破語言藩籬的喜悅讓所有努力都變得值得。

倪梓涵同學說：“這門語言不僅賦予我新的思維方式，更讓我理解到‘語言是人的存在之家’的深刻含義。”

新亞小語種課程，為學生打造了一片語言探索高地。學校開設日語、德語、法語、西班牙語等多語種課程，匹配學生多元需求與興趣。課程體系從零基礎發(fā)音到留學考級全包圓，聽說讀寫四維開掛，更有中外教CP組合雙打教學。20人左右小班制，精準實現(xiàn)個性化教學。同時，依據(jù)學生語言基礎定制分階段學習計劃，即使是零基礎的學生也不用擔心。

作為東壩地區(qū)唯一擁有優(yōu)質(zhì)多語種教學資源的學校，新亞制定了“十二年一貫制”培養(yǎng)路徑，立足國家課程標準基礎上，打造小/初/高全學段貫通式培養(yǎng)體系。

新亞小學部直接把“快樂學習”玩出了花樣。把雙語學習變成闖關游戲，孩子們在趣味活動中自然形成英語思維。綜合素養(yǎng)班用學術知識體系的底層邏輯，為未來課程銜接打好語言基礎；劍橋雙語班在雙語學習環(huán)境里，幫助學生達成KET/PET等語言標化學習目標，無縫銜接國內(nèi)、國際初高中課程。

初中部就已經(jīng)開始玩轉(zhuǎn)雙賽道了，并且有隱藏的三大福利。不僅有英德/英日/英西復語/劍橋雙語等多重組合拳，還可以對不同的國際路線（德奧高中預備課程/日本EJU留考課程/A-Level課程）進行選擇。更讓學生安心的是，初升高階段選擇直升新亞高中部，或沖刺中考都沒問題。

高中部的多元升學路徑更加清晰。學校融合國際先進教學方法，構(gòu)建了五大特色課程群與多元班型。包括普高實驗班、英德DSD項目班、英日復語班、英西復語班等，學生可以選擇第二外語代替英語參加高考。

令人矚目的是，學校不僅榮獲德國DSD項目認證，手持德語成績單便如同握有通往全球名校的VIP通行證，可憑高考分與語言分直接申請世界名校；新亞還是日本語NAT-TEST指定考點，在日語教學與組織上獲權(quán)威認可，為學生提供考試便利、備考助力，有力保障了學生在多語言學習與升學路徑上的多元選擇。

“學習語言的同時，更培養(yǎng)了多元文化的適應能力”

郝俊博至今仍清晰記得，新亞組織同學們?nèi)ネ本┐髮W外國語學院，親聆馬劍教授講座的時刻。

那是他第一次踏入北大的校園，濃郁的學術氛圍和悠久的歷史底蘊讓同學們心潮澎湃。郝俊博說：“馬劍教授深入淺出的講解，不僅讓我對德語學習有了新的認知，更啟發(fā)了我對未來大學專業(yè)和職業(yè)發(fā)展的思考。”

新亞致力于培養(yǎng)具有國際視野的跨文化人才，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，為學生提供走出校園，走向更多優(yōu)質(zhì)平臺的機會。

學校每年會結(jié)合學生實際的語言學習情況，組織學生進行海外研學項目實踐。將體驗式學習開展到世界各地，帶領學生走出國門，走向世界，閱讀各國文化，鍛煉融入能力，感受本土化學習及生活氛圍。

新亞不僅鼓勵學生“走出去”，同時還將優(yōu)質(zhì)教育資源“請進來”。與國際知名學校開展合作交流的同時，注重引進國際先進教育理念和課程體系。

去年秋天，德國海外學校教育司中國區(qū)負責人Stefany Henderson女士到訪新亞。Henderson女士與同學們進行了“德語battle”，還與德語教研團隊就德語教學進行了研討。她特別分享了關于DSD（德國語言證書）考試的最新動態(tài)與備考策略，為新亞師生提供了極具針對性的指導，等同于拿到了德國教育部特供資源學習包。

新亞精心研發(fā)了特色課程與活動。既開設語言歷史、藝術鑒賞等文化課程，又推出創(chuàng)新實踐課激發(fā)創(chuàng)造力。特色活動形式多元，如情景課融合知識與實踐，戲劇社提供展示舞臺，課題報告培養(yǎng)學術思維，電影沙龍拓寬視野，中外學生伙伴交流促進跨文化理解，各類展演增強學生自信。學校還為每個學生定制“成長檔案”，依據(jù)其特長安排多樣化展示機會，助力個性化成長。

在戲劇表演上，郝俊博和同學們通過角色扮演和小組合作，德語表達更加流暢了，也學會了如何自信地展現(xiàn)自己。他激動地表示：“這些經(jīng)歷不僅為語言學習打下了堅實基礎，更培養(yǎng)了我未來在多元文化環(huán)境中適應的能力。”

低分逆襲名校，專業(yè)指引鋪就多元成長路徑

新亞Z同學的成績一直不太理想，但學校從未將其劃入“無望名單”。

不僅為其定制了申請方案，強化各科成績，還幫助他提交了研究計劃書，突出Z同學對前沿科技領域的潛力。最終他通過了書類審查與面試，被日本名校神戶大學錄取。

在新亞，成績低不等于無機會。在這里，每個學生的潛力都能被看見，每份努力都能找到通往未來的支點。學校通過資源整合與精準服務，為每位學生搭建起通往理想的階梯。

新亞將先進設施與豐富資源形成合力，讓知識獲取突破書本邊界。通過持續(xù)升級教學設施，各類教學器材齊全且先進。在完善的教學設施的輔助下，學生的學習效果也就更好。同時，學校還為師生建立了云端資源共享庫，實現(xiàn)學習資料24小時互聯(lián)互通。

在這里，有一支經(jīng)驗豐富、教學特色鮮明的師資隊伍。教師團隊碩士及以上學歷占比近八成，擁有海外背景的約為六成，其中包括國家督學、北京市特級教師、正高級教師、全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、高考九大學科全部配備特級、正高級學科首席教師等多名資深教育教學專家。且除了中籍教師以外，還有很多優(yōu)秀的外籍教師，讓學生可以更真實的體驗國際式的教學。

新亞的升學指導中心為學生構(gòu)建起全方位、長周期的升學支持體系。根據(jù)學生個性化的需求，提供為期三年的升學指導服務，協(xié)助學生順利完成整個的大學申請流程。同時幫助學生在學習過程中，不斷挖掘自身的潛力，并且指導學生選擇和成功申請大學。

為幫助畢業(yè)生擁有多元化的出口，新亞學校設計了“國內(nèi)高考+國際留學”雙路徑。學生既可以用小語種成績替代英語高考，向北京外國語大學、首都師范大學等國內(nèi)名校發(fā)起沖擊；也能借助“德語DSD項目班”、“日本JCL留學班”等項目直通海外名校，構(gòu)建更為靈活和多樣化的升學通道。

30年間，新亞學校培養(yǎng)了5000余名國內(nèi)高考生及數(shù)百名國際方向?qū)W生。中國人民大學、南京大學、北京外國語大學、中國傳媒大學、首都師范大學、中央美術學院等國內(nèi)大學名校錄取通知書并不鮮見；德國慕尼黑大學、柏林工業(yè)大學，日本東京大學、早稻田大學等世界百強名校都有新亞學子的足跡。在新亞，每一位學子都能找到成長舞臺，書寫屬于自己的精彩篇章。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 北京市朝陽區(qū)新亞學校

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