四川
5月20日，在卓同學校高中部青年教師“AI賦能課堂”技能大賽中，一場別開生面的高中生物課在卓同高一6班的教室里熱烈展開，課程的主題是“人類遺傳病”，這堂課將AI技術融入其中，給傳統生物課堂帶來新的活力。
一、課堂導入：AI開啟思維之旅
課堂剛開始，胡老師播放了一段由AI精心制作的動畫視頻---由亨廷頓舞蹈癥引入，介紹了遺傳病的概念，我國遺傳病的現狀及相關職業“遺傳病咨詢師”。然后，一場發生在遺傳咨詢室的“大戲”上演了：視頻中幾位本班同學分別飾演了“情侶”和“長輩”向“遺傳咨詢師”咨詢家族中的苯丙酮尿癥的問題，劇中的“長輩”利用AI搜索對后代的患病情況提出質疑，其余同學瞬間化身”吃瓜群眾“。AI模擬的旁白聲音在視頻中提出引人深思的問題：“這個家族的患病現象背后隱藏著怎樣的遺傳奧秘呢？”這個獨特的導入方式一下子就激起了同學們的興趣，大家熱烈討論起來，各種新奇的想法和推測不斷涌現。
二、案例分析：傳統方式中的AI啟發
在案例分析階段，同學們分組進行分析討論，胡老師在案例的設計中融入了AI思維的啟發。老師在講解案例時，會提及AI可能給出的分析思路，引導同學們從更全面、更科學的角度去思考問題。同學們積極交流，從不同角度剖析案例，這種傳統與AI思維相結合的方式，讓同學們的思維在相互碰撞中得到拓展，對遺傳病在現實中的影響有了更深入的認識。
三、課堂總結：AI式總結升華
臨近下課，老師展示了由AI生成的關于本節課的總結，圖文并茂。讓同學們根據自己的學習情況進行回顧和強化。
這堂融入AI元素的高中生物人類遺傳病課，巧妙地將AI技術與傳統教學方法相結合，讓同學們感受到科技與教育融合的獨特魅力。它打破傳統課堂的一些固有模式，為高中生物教學創新提供了有益的范例，有望推動更多富有創意和高效的教學模式的發展，從而為培養具備創新思維和科學素養的人才助力。
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