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每一所學校都是一個有獨特個性的教育基本單位，或光芒閃爍，或平庸沉悶，全賴辦學者如何理解教育的本質(zhì)，能否凝聚師生的信念生成的力量。翻閱《因為相信 所以看見》書稿，呈現(xiàn)出北京理工大學附屬中學通州校區(qū)在陸旻校長團隊的努力下，“向陽而行”的爬坡景象。這也是我在幾十年教育調(diào)查與研究生涯中喜歡并希望見到的學校狀況。

從全國看，有三分之二的學校效能與質(zhì)量不高，正因為此，教育部、中央組織部、中央宣傳部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、公安部、財政部、人力資源社會保障部八部門2020年下發(fā)《關(guān)于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》，這個文件的實施需要有眾多陸校長這樣的團隊，這本書的價值在于提供鮮活的案例和參照。

“向陽而行”是這所學校走向光明之路的真實寫照。面對種種困難，初來乍到的陸旻校長并沒有退縮，而是選擇了堅定前行。她深刻地認識到，只有讓學校“活”起來，才能吸引更多的“陽光”，只有更多“陽光”，才能更好地滋養(yǎng)學生成長。而這一切，都源于她對教育的深刻理解和堅定信念——相信每一個學生都有無限可能，相信教育能夠改變命運。

為此，學校為教師搭建專業(yè)成長的平臺，通過“魔力”培訓、專家“把脈”進校園、專業(yè)成長“快車道”等措施，讓教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。同時，學校也鼓勵教師打破職業(yè)發(fā)展局限，不斷探索新的教育教學方法，努力提升教師的學習力、反思力、創(chuàng)新力和資源整合力。

特色課程體系則是北京理工大學附屬中學通州校區(qū)在教育教學改革中的又一重要成果。面對課程建設(shè)的挑戰(zhàn)，學校沒有選擇盲目跟風，而是結(jié)合自身的實際情況，進行了“鉆石型”課程體系的本土化改革。這種因校制宜的課程建設(shè)方式，不僅使學校的課程體系更加完善，也為學生提供了更多樣化的學習資源。學校還注重品牌課程的研發(fā)上線，讓學生在學習中感受到更多的樂趣和成就感。

在人才培養(yǎng)方面，北京理工大學附屬中學通州校區(qū)在教學改革和培養(yǎng)模式上進行新的嘗試。通過課堂教學改革、學生多樣化發(fā)展、研學活動等多種形式，學校真正讓學生“活”了起來。這種全方位育人體系的打造，不僅提高了學生的綜合素質(zhì)，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

每一所學校在教育的復雜系統(tǒng)里都是一顆獨特的種子，承載著無數(shù)希望與夢想。而當談?wù)搶W校的成長與蛻變時，往往會被一種力量震撼——那就是信念的力量。本書不僅展現(xiàn)了陸旻校長及其團隊的深思想與卓越智慧，還展示了一所薄弱學校走向優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實操策略和典型案例。回首北京理工大學附屬中學通州校區(qū)的發(fā)展歷程，不禁感嘆他們的智慧與勇氣，信念和付出。

愿每一位教育工作者都能在本書中受益并獲得改進的啟發(fā)，共同為教育未來貢獻自己的力量!

茲忝為序。

本文為中國教育科學研究院研究員儲朝暉為《因為相信 所以看見》一書做的序。

《因為相信 所以看見》從“以人為本”教育理念到整體規(guī)劃下的持續(xù)改進行動，再到學校全方位多層面的變化，書中不僅呈現(xiàn)了學校決策者和管理者的思想與智慧，還提供了薄弱學校走向優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實操策略和典型案例。細讀一所學校持續(xù)改進的過程，體會一校之長的專業(yè)追求和軸心作用，探索學校發(fā)展建設(shè)之路，相信本書會讓您受益和獲得啟發(fā)。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

作者丨儲朝暉

編輯丨智庫君

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