近日，江蘇省教育科學研究院

召開全省家校社協同育人

“教聯體”建設研討

活動現場公布了

江蘇省家校社協同育人“教聯體”

建設實驗區、領銜校名單

揚州江都區入選

首批江蘇省協同育人

“教聯體”建設實驗區

揚州市朱自清中學

寶應縣安宜實驗學校

高郵市送橋鎮天山小學

儀征市真州小學

揚州市育才小學西區校

入選首批江蘇省協同育人

“教聯體”建設領銜校

這些入選的地區和學校

有哪些好做法、好經驗？

一起來看——

江都區

江都區積極策應揚州全國校家社協同育人示范區建設，率先成立校家社協同育人數智教聯體，圍繞機制復合、數智融合、課程聚合三維發力，打造目標同向、資源同聚、評價同頻的“三位一體”育人新范式，為構建“互聯互通、共生共長”的教育生態提供區域經驗和實踐樣本。

揚州市朱自清中學

學校以“至誠有格”精神為引領，深耕“校家社”三位一體協同育人實踐，成果豐碩。學校建成“候學驛站”校家社接待中心，成立校家社理事會，建立“全員導師”常態化機制，聯合社區、婦聯、心理學會等組建29人專業團隊，實施個性化幫扶計劃，精準助力學生成長。攜手朱自清紀念館打造沉浸式文學課堂；聯動三里橋社區，開發社區治理實踐崗位；深化警校聯防，開展反詐實景演練。

寶應縣安宜實驗學校

學校組建36人的“荷香導師團”活躍在家校之間，累計形成80余個家庭教育典型案例。“荷韻家長學校”年均培訓7000人次，5名非遺傳承人、水鄉文化研究者組成的“荷鄉導師”隊伍，將亂針繡、荷藕雕刻等非遺技藝轉化為校本課程，讓水鄉文脈在課堂內外悄然流淌。學校實施“雙師培育”工程，讓教師既懂家庭教育指導又能講好鄉土文化，讓專業家長走上講臺，形成“以家長育家長”的新生態。

儀征市真州小學

學校以“真”文化為核心理念，依托“教聯體”建設，打造家長“真課堂”，開設職業啟蒙、非遺體驗等特色課程48節，惠及學生2300余人次；聯動社區開展實踐活動32場，覆蓋環保公益、節氣文化等領域。骨干教師團隊通過家訪全覆蓋、家長駐校日等舉措，深化家校互動，形成教育合力。

高郵市送橋鎮天山小學

學校以豐富的鄉土文化為教育支點，以聯動為主線，以活動為方式，致力于法治教育、勞動實踐、民族團結等多元協同育人方式探索。彰顯鄉村學校主體智慧，充分發揮育人主陣地作用，聯通家庭和社會場域，構建鄉村校家社合育機制，探索科學化、系統化、可持續的校家社共育路徑。

揚州市育才小學西區校

學校以“辦一所兒童友好的學校”為理念，依托揚城文博資源及校內家庭教育博物館，創新提出“人才三變”模式，培育雙師型骨干，激活家庭主體，織密區域網絡，開發了系列親子共成長課程，努力構建三位一體的幸福教育生態圈。學校獲評“全國家庭教育創新實踐基地”等榮譽稱號。

祝 賀！

來源：揚州教育在線