人物簡歷

邱亞輝，北京工業職業技術學院教務處副處長、援疆任昆玉職業技術學院副院長，2024年8月作為援疆教師奔赴昆玉職業技術學院。援疆期間，邱亞輝充分利用援疆資源助力教師成長，搭建京昆兩地教師交流平臺，促進兩地教師交流；并探索數字化教育援疆路徑，牽頭初步組建“京昆職業院校虛擬教研室”。同時，借助北京職教資源，助力學生成才。

在我國西北邊陲，有一處被譽為“沙漠之眼，昆侖之門”的土地，名為昆玉。

昆玉市位于新疆維吾爾自治區西南部，“昆玉”之名取自巍峨雄壯的昆侖山和盛產和田玉的玉龍喀什河。不過，自2024年8月到達昆玉至今，將近一年的時間里，邱亞輝卻無暇欣賞這里的美景。

作為北京教育系統“組團式”援疆的一員，邱亞輝目前擔任昆玉職業技術學院副院長，這一年的時間里，他一點一滴完善各種制度、手把手幫年輕教師提升教學能力、為學生搭建更廣闊的展示平臺?！?/p>

邱亞輝在為昆玉職業技術學院的學生們上課。受訪者供圖

在實地調研中找到破局思路

昆玉緊鄰塔克拉瑪干沙漠，空氣中常彌漫著浮塵，一起風就有沙塵，辦公桌一天要擦好多遍。地處其中的昆玉職業技術學院是一所成立于2023年的全日制公辦?？茖哟胃叩嚷殬I院校，學院規劃建設面積30萬平方米，規劃招生10000人。

去年暑假前，邱亞輝接到了援疆的任務，此前他從未到過新疆?！耙恢闭f南疆的職業教育跟內地有差距，我也想到這里看一看到底差距在哪里，自己能不能幫忙縮小差距?！痹诒本┕I職業技術學院工作了十幾年，邱亞輝是個極富職業教育情懷的人。

學校的基礎信息在邱亞輝的腦海中過了一遍又一遍，到了當地他才真切感受到想象和現實的差距：學校的教師少、類型多，部分教師剛畢業執教經驗少、執教能力不足；新建學校的“四梁八柱”建設還不完善；作為職業院校，實訓設備不足，學生的實踐能力有待提升……

破局從實地調研開始。主管教學的邱亞輝，到學校的各個系部做調研，走進課堂聽每位老師的課。

“因為老師比較年輕，課堂還是偏傳統，主要還是老師講、學生聽的形式。但是對于職業教育來說，課堂教學應該是以學生為中心，多和學生互動，讓學生去討論、發現問題、解決問題。”邱亞輝在聽課中發現了日常教學中存在的問題，又跟援疆教師和當地教師逐一訪談，最后根據調研結果確定了工作思路：首先要建立各種規章制度，然后要從日常教學抓起，從專業建設抓起，利用好北京“大后方”以及自己的各種資源，為學校的后續發展鋪好路。

“去年是學校第一次迎來援疆教師，我們就設計了系部負責人AB角模式，一個是援疆教師、一個是本地教師，這樣方便雙方溝通交流，援疆教師主抓教學和專業建設?！贬槍θ粘＝虒W的教學規范、實訓室管理制度、課堂管理制度、大賽制度……邱亞輝逐漸將各種經驗以制度規范的形式固定下來，前后建立了近20項規章制度，為各項工作的開展提供了依據。

以賽促教　幫助年輕教師迅速成長

作為主管教學的副院長，邱亞輝的工作重心之一是提升教師的教學能力：以賽促教是很好的切入口。

在邱亞輝看來，每年國家都會舉辦職業院校教師教學能力大賽，通過比賽可以讓年輕教師深入了解職業教育的教學特點。借著第四屆兵團高校課程思政教學展示活動的契機，邱亞輝組織了全校老師的教學能力遴選活動，發現2024年9月新入職的年輕教師師曉麗是個好苗子。

從如何講課、如何把課講好、如何調整課件的結構、如何構建整堂課，邱亞輝手把手指導師曉麗，整個課件進行了四五輪打磨，最終幫助她在2024年第四屆兵團高校課程思政教學展示活動（高職組）中榮獲二等獎，這也是昆玉職業技術學院教師獲得的第一個省部級獎項。

“剛畢業的新教師，對職業教育的理解和如何組織課堂并不了解，這類比賽對于年輕教師的成長是非常有好處的。經過這次比賽，明顯感覺到她上課不一樣了，時刻有以學生為中心的意識?！?024年12月，邱亞輝組織了學校第一屆青年教師基本功比賽，“今年5月，我們還要組織新一屆的比賽?！?/p>

邱亞輝為昆玉職業技術學院師生做講座。受訪者供圖

與此同時，邱亞輝還牽頭打造了“京昆職教專家昆侖行”品牌活動，并在2024年11月組織了北京14名職教專家來昆玉職業技術學院指導工作，進行課堂診斷，提高教學質量。他還利用援疆項目在今年1月舉辦了昆玉職業技術學院骨干教師培訓班，選派30名優秀教師前往北京進行為期14天的培訓。

借助數字化教育新路徑，邱亞輝牽頭初步組建了“京昆職業院校虛擬教研室”，充分利用北京職業教育數字化資源進行教師培訓，“備課、在線研討、使用虛擬仿真資源都可以在這個平臺上完成，我們也可以通過虛擬教研室持續跟進學校教師的成長和發展。”

為學生搭建更大的舞臺

“我們的學生上課都很認真。70%的學生是漢族，20%的學生是維吾爾族，還有10%是其他少數民族，都是通過高考上來的，普通話聽說讀寫都沒問題。”在談及學生成長時，邱亞輝表示學生們都很優秀，只是缺少一個可以展示才華的舞臺。

“別看學校的實訓設備少，但是比賽項目不能少，每個專業都必須設置一個比賽的賽項，讓學生可以了解自己的專業知識?！睆幕ㄋ嚒氂袷b定與加工到機電一體化，邱亞輝在學校全面實施了“校級-自治區（兵團）-國家”三級學生技能競賽機制，覆蓋全校12個專業，同時，每一個比賽項目都有對應的國家級賽項，“校賽人人都參與，區賽選拔優秀人才，國賽培養高技能人才，學生們通過比賽可以一級一級地向上走，走向更大的平臺?！?/p>

2024年10月，昆玉職業技術學院開展了第一屆校內學生技能大賽活動，包括學生技能比賽、職業規劃大賽、創新創業大賽，80%的學生都參與了比賽。邱亞輝還牽頭組織學校首次承辦省部級比賽——2025年新疆職業院校技能大賽花藝（高職）賽項。

“我們學校的現代農業技術專業就有花藝課程?！鼻駚嗇x驚喜地發現，一名來自河北的學生通過花藝專項比賽脫穎而出，“他自己很努力，去年寒假援疆老師帶著他在北京集訓，他在職業院校技能大賽花藝（高職）賽項比賽中拿了一等獎，將代表兵團去參加國賽。”

為了讓學生們能在技能競賽中收獲更多，邱亞輝還積極對接北京農業職業學院、北京經濟管理職業學院、北京交通運輸職業學院、北京市商業學校承接學生技能競賽培訓。

此外，針對寶玉石加工與鑒定、現代農業技術專業等特色專業以及重點專業，邱亞輝還積極開展校企合作，深入20余家企事業單位調研，簽訂合作協議，進行專業結構調整與優化，申報5個新專業，指導新建了4個實訓室。

看著學校、師生的點滴改變，邱亞輝心里有著滿滿的成就感，同時也記下更多要完成的任務：教師結構復雜、教師經驗少、流動性大，要讓老師們真正愿意留下來、能夠成長為優秀的教師；實訓設備太少了，滿足不了專業發展、人才培養的需求，還要爭取更多資源……

五月，天氣漸暖，昆玉也逐漸迎來最美的季節。來新疆的這一年，由于工作繁忙，邱亞輝幾乎都沒出過和田，“等援疆結束，有機會再來看這里的風景吧?！?/p>

援派感言

來昆玉職業技術學院快一年了，最大的感受就是充實。在這里，我接觸到了很多之前從未接觸的業務，從教學延伸到了人事、后勤、校企合作、項目管理等等，從一個“單面手”變成了“多面手”。雖然有些事情對我來說也是挑戰，但是我一直在學習。要想把事情辦好、辦圓滿，必須每個環節都要盯著，有些事情必須百分百完成，不能打一點折扣。

同時我覺得自己現在在做的事情特別有意義。來了南疆，我才知道這里職業教育的發展狀況，才知道如何才能改善，我為自己能夠為職業教育的發展貢獻力量而開心。

我最大的心愿就是在剩下的援疆時間里做得更多一些、想得更多一些，培養出幾個出類拔萃、能夠獨當一面的老師。畢竟，援疆老師最終是要離開的，但是他們可以長期留在這里，讓學校有更好的發展。

新京報記者 楊菲菲

編輯 繆晨霞 賈悅 校對 吳興發