2025屆畢業(yè)作品展主題為看見，以視覺的隱喻性為原點，探索服裝作為視覺載體的多維可能性。在本次畢業(yè)作品展中，畢業(yè)生們通過解構(gòu)服裝的顯性與隱性語言，運用透明材質(zhì)疊加、光學(xué)織物再造、動態(tài)視錯覺剪裁等創(chuàng)新手法，構(gòu)建出關(guān)于身份凝視、環(huán)境共視、記憶顯影的時裝敘事。當(dāng)服裝成為流動的視界載體，“看見”即是對存在真相的持續(xù)性追問。

在此次畢業(yè)設(shè)計作品中，周洋同學(xué)的作品獲得2024年中國國際時周鴻星爾克共創(chuàng)設(shè)計大賽星創(chuàng)設(shè)計獎，成功考取浙江理工大學(xué)服裝學(xué)院碩士研究生；溫秦夢同學(xué)成功考取北京服裝學(xué)院碩士研究生……

以下為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品展示

1

王孟惠

作品名稱：枯葉蝶夢

學(xué)生姓名：王孟惠

指導(dǎo)老師：崔瀟月

設(shè)計說明：本系列服裝深度挖掘枯葉蝶的擬態(tài)美學(xué)與植物轉(zhuǎn)印染的獨特工藝，以自然靈感，打造別具一格的服飾作品。在植物轉(zhuǎn)印染工藝中，選取不同形態(tài)的尤加利葉，通過高溫加壓或溶劑萃取等方式，將葉片的紋理與色彩精準(zhǔn)轉(zhuǎn)印至絲棉布面料上，形成天然且獨特的背景圖案。

2

黃永珊

作品名稱：痛與痛

學(xué)生姓名：黃永珊

指導(dǎo)老師：張蕾

設(shè)計說明：把焦慮情緒以可視化的形式融入服裝設(shè)計之中，運用加入骨骼肌理的表現(xiàn)手法，在服裝上呈現(xiàn)出生物結(jié)構(gòu)的獨特美感，期望人們可認(rèn)識自我并包容自我。

3

周瑾

作品名稱：墨氈意

學(xué)生姓名：周瑾

指導(dǎo)老師：魏玉龍

設(shè)計說明：本系列作為東方美學(xué)精髓，羊毛氈模擬水墨以濃淡相宜的色調(diào)、自由灑脫的筆觸，勾勒山川神韻、天地靈氣，承載著千年文化的深邃意境。在本次創(chuàng)作中，紋樣以暈染、勾勒之法呈現(xiàn)，或若山巒起伏，或似流水潺潺，且突出了羊毛氈的立體裝飾趣味，豐富了服裝的層次與觸覺體驗。風(fēng)格表達新中式服飾的寧靜深邃之美，讓觀者步為中國傳統(tǒng)文化感到驕傲和自豪。

4

張藝瑩

作品名稱：悅己

學(xué)生姓名：張藝瑩

指導(dǎo)老師：崔瀟月

設(shè)計說明：《悅己》系列大碼禮服，以“舒適的美學(xué)”為核心，重新定義了大碼女裝的可能性。摒棄了所有綁帶和魚骨，用彈力面料和立體剪裁取而代之，領(lǐng)口一律設(shè)計在鎖骨下方巧妙拉長頸部線條；胯部裝飾都經(jīng)過角度調(diào)試，裙擺的開叉方便活動，讓衣服真正地為人“服務(wù)”。

5

王萌

作品名稱：夢浮生

學(xué)生姓名：王萌

指導(dǎo)老師：袁琳

設(shè)計說明：通過莊生夢蝶這一文化中夢境與現(xiàn)實的交織感將其圖案進行抽象和特點提取，運用疊加和重組的方式在款式上進行創(chuàng)新設(shè)計，服裝細(xì)節(jié)多繁雜精巧，服裝主要探討蝴蝶自由、向上的生命力。不僅是對美學(xué)的致敬，更是對莊生夢蝶這一文化內(nèi)涵的傳承與創(chuàng)新。

6

黃顯曦

作品名稱：徽韻風(fēng)華

學(xué)生姓名：黃顯曦

指導(dǎo)老師：王永剛

設(shè)計說明：以徽派建筑的房檐為設(shè)計靈感，再以云肩的形式進行表達，在面料上使用打褶，折疊的方式增加層次感以及體現(xiàn)屋瓦的感覺，肩膀處面料做延長不對稱設(shè)計，服裝左袖做無袖設(shè)計，在白色面料上使用深灰色面料做成帶狀，對面料與面料之間進行梯形分割 ，既體現(xiàn)出馬頭墻的形態(tài)，又增加了服裝的層次。

7

陳晶晶

作品名稱：魚音繞梁

學(xué)生姓名：陳晶晶

指導(dǎo)老師：崔瀟月

設(shè)計說明：這個系列的衣服，靈感來源于魚，但不是那種簡單的“錦鯉帶來好運”的意思。而是將魚轉(zhuǎn)化為女性生命力的隱喻載體，象征著女性在成長中保護自己、積累智慧的過程。傳遞“破界成長”的自我期許，突破束縛、自我超越的精神，呼應(yīng)現(xiàn)代女性力量覺醒。用纖維工藝來重新構(gòu)成魚形——簇絨繡模擬魚群靈動的游動感，繡出主體再用銀線，亮片進行刺繡勾畫游動的魚尾。在傳統(tǒng)服裝中加入纖維編織工藝，從日常到儀式的多維覆蓋，讓追求個性的女性能更好的展示真實自己。

8

成宇軒

作品名稱：行在極意

學(xué)生姓名：成宇軒

指導(dǎo)老師：袁琳

設(shè)計說明：本系列服裝設(shè)計主題為“行在極意”功能性服裝設(shè)計，設(shè)計重心在于將機能風(fēng)服裝應(yīng)用在戶外運動中，旨在解決戶外運動中無法攜帶多余物品以及因收納失誤造成的物品缺失等問題，將功能性簡化的同時拔高機能風(fēng)的元素占比，將二者更好的結(jié)合并運用在戶外運動這一場景中。呼吁人們學(xué)會在城市中紙醉金迷的同時也要走向戶外，感受鋼鐵森林壓抑之外的新鮮空氣。

9

李雨晴

作品名稱：沉溺幻海

學(xué)生姓名：李雨晴

指導(dǎo)老師：李杰

設(shè)計說明：本海洋系列禮服創(chuàng)新設(shè)計聚焦海洋生態(tài)美學(xué)在時尚領(lǐng)域的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，面料選用具光澤垂墜感的絲綢及夢幻紗質(zhì)面料，色彩以藍紫色調(diào)為主，結(jié)構(gòu)造型運用多層不規(guī)則褶皺和立體裁剪工藝。設(shè)計探究海洋生物形態(tài)多樣性元素在服裝立體構(gòu)成中的運用，將貝殼、海浪、魚類等形態(tài)融入禮服。

10

項佳玉

作品名稱：尋我

學(xué)生姓名：項佳玉

指導(dǎo)老師：崔瀟月

設(shè)計說明：本系列設(shè)計巧妙地將巴洛克服裝的曲線感融入現(xiàn)代女裝禮服的設(shè)計之中，并以輕量化為核心理念，為大碼女性打造出既充滿藝術(shù)氣息又適合日常穿著的禮服。本系列設(shè)計是專門為大碼女性制作的禮服設(shè)計，再結(jié)合當(dāng)代大碼女性的身材特點的同時結(jié)合巴洛克的服飾特點進行創(chuàng)作。

11

姚妮睿

作品名稱：光合織物

學(xué)生姓名：姚妮睿

指導(dǎo)老師：袁琳

設(shè)計說明：該系列服裝設(shè)計主題為“光合織物”可持續(xù)服裝設(shè)計，通過對《生命奇觀》紀(jì)錄片的感悟，以仿生苔蘚為起點，廢棄針織品的拆解為媒介，植物根系為脈絡(luò)，構(gòu)建服裝的有機生命系統(tǒng)。通過舊毛線的傷痕美學(xué)、仿生苔蘚的色彩呼吸感、根系網(wǎng)絡(luò)的生長印記。以針織模擬苔蘚的柔軟肌理與其生長的形態(tài)，結(jié)合紀(jì)錄片中生態(tài)共生的敘事，用環(huán)保材料編織人與自然的對話。并以苔蘚的生態(tài)智慧為靈感，用舊物針織材料構(gòu)建會呼吸的服裝結(jié)構(gòu)，響應(yīng)片中生生不息的自然循環(huán)。

12

張柳青

作品名稱：中國的那片云

學(xué)生姓名：張柳青

指導(dǎo)老師：張蕾

設(shè)計說明：本次畢業(yè)設(shè)計靈感源自對中國傳統(tǒng)云肩文化的深度挖掘與當(dāng)代轉(zhuǎn)譯的使命感。通過現(xiàn)代服裝設(shè)計語言，我希望重新詮釋云肩這一承載千年東方美學(xué)的文化符號，讓傳統(tǒng)紋樣在當(dāng)代煥發(fā)新生。我的設(shè)計理念是將云肩元素進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，不僅保留其作為服飾配飾的裝飾功能，更賦予其傳遞文化自信的象征意義。

13

高紫璇

作品名稱：格桑花

學(xué)生姓名：高紫璇

指導(dǎo)老師：葛蓓

設(shè)計說明：本課題以藏族文化為靈感源泉，結(jié)合當(dāng)代極簡主義設(shè)計語言，探索傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代功能性服裝的共生關(guān)系。主色調(diào)選用黑白兩色，既呼應(yīng)藏族宗教繪畫（唐卡）中的對比美學(xué)，又契合現(xiàn)代中性風(fēng)設(shè)計的永恒性與包容性。

14

義曉珍

作品名稱：瑤文新章

學(xué)生姓名：義曉珍

指導(dǎo)老師：崔瀟月

設(shè)計說明：本系列以瀕危的女性文字“江永女書”為核心，融合瑤族圖案文化和現(xiàn)代風(fēng)格設(shè)計打造具有日常穿著功能的服飾。不同于博物館內(nèi)的展陳文物或者舞臺上夸張的表演服裝，這套設(shè)計讓文化符號跳出民族風(fēng)的刻板印象，使穿著者能夠成為主動的文化傳播者，參與無聲的文化傳播。也希望通過對女書的神秘美學(xué)與現(xiàn)代服裝的實用性融合，能夠探索出非遺保護的可持續(xù)性和商業(yè)性，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承提供實踐路徑。

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