安徽
近日，教育部發布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下簡稱《使用指南》），禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案，限制在創造性任務中濫用人工智能。
《使用指南》
提出“分學段差異化應用”
小學階段
在教師、家長幫助下適切使用開放式內容生成功能，防止不合理使用影響學生知識建構與思維發展，教師在課內有效開展人機協同教學。
初中階段
可適度探索生成內容的邏輯性分析，指導學生交叉驗證生成內容的合理性。
高中階段
可結合技術原理開展探究性學習，引導學生自主評估生成內容的社會影響。
《使用指南》從制度規范、教學引導與角色定位等維度建立系統性防范機制。一方面，明確禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案，并限制在創造性任務中濫用人工智能，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。另一方面，強化教師的引導職責，要求教師在教學實踐中積極開展批判性思維訓練，通過組織學生分析人工智能生成文本的邏輯缺陷、價值傾向及文化偏差，培養學生對技術輸出內容的質疑精神與甄別能力，切實提升信息處理的自主性。
此外，為切實保障學生隱私與數據安全，《使用指南》還要求構建覆蓋數據安全、倫理審查、內容監管的全鏈條保障機制。具體包括嚴禁師生在使用生成式人工智能工具時輸入考試試題、個人身份信息等敏感數據，從源頭上杜絕隱私泄露風險；各中小學校需建立健全生成式人工智能工具“白名單”制度，經嚴格審核評估，僅允許符合教育場景需求且數據安全合規的工具進入校園使用；教育行政部門將持續強化監管職責，對技術供應商的數據收集、存儲、使用及傳輸等處理流程實施動態審查，確保其合法合規。
| 來源：北京青年報 AHTV第一時間
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