對于一所職業(yè)院校來說，考生和家長最看重的，恐怕就是這所學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)情況了，學(xué)校專業(yè)的好壞有可能對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況產(chǎn)生最直接的影響。而今天要為大家介紹的這所高職院校，就是以高就業(yè)率而著名的寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

顧名思義，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于寧夏自治區(qū)的省會銀川，是自治區(qū)第一所國家示范性高等職業(yè)院校，2002年批準(zhǔn)設(shè)立，2004年正式掛牌成立。而就在近日，該校又實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，教育部公示擬同意設(shè)置32所本科高校，寧夏職業(yè)技術(shù)大學(xué)就在名單中！

該校依靠自助區(qū)的獨特優(yōu)勢和國家政策支持，緊貼寧夏產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)了47個專業(yè)，涉及15個專業(yè)大類，包含領(lǐng)域全面且完善，致力于向全社會各領(lǐng)域各行業(yè)輸送來自本校的優(yōu)秀人才。并獲批多個教育部發(fā)展項目，榮獲多個教育教學(xué)成果獎。學(xué)科建設(shè)成果斐然。

而全面的學(xué)科建設(shè)離不開優(yōu)秀的師資隊伍打基礎(chǔ)。學(xué)校現(xiàn)有教職工634人，高級職稱教師201人，具有研究生以上學(xué)位教師435人，其中“雙師型”教師372人，占學(xué)校專任教師的73.81%。“雙師型”教師數(shù)量占比較大，意味著學(xué)校對學(xué)生實踐能力和專業(yè)知識培養(yǎng)的重視，為學(xué)生盡快掌握專業(yè)技能打下了良好的基礎(chǔ)。

該校秉持對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、支撐產(chǎn)業(yè)的“三步走”專業(yè)建設(shè)邏輯，重視實訓(xùn)基地建設(shè)在培養(yǎng)技術(shù)人才中的重要作用和地位，進一步整合校企資源，打造了40個現(xiàn)代化教學(xué)實訓(xùn)基地，校外也有128個相對穩(wěn)定的頂崗實習(xí)基地。2024年，不斷對校內(nèi)實訓(xùn)基地進行設(shè)備更新，完善基地條件，更新教學(xué)科研儀器設(shè)備總投資3883萬元。并積極同工信部人才交流中心對接，簽訂了技術(shù)服務(wù)項目合同，使得該校兩個專業(yè)成為工信部產(chǎn)教融合專業(yè)，為學(xué)生提供了更多的實踐機會。

有了更多的實踐機會，學(xué)生對專業(yè)技能的掌握能力就更強。2024年，該校師生在各類技能競賽中表現(xiàn)搶眼，共斬獲6個國家級獎項、17個全國行業(yè)級獎項、169個自治區(qū)級獎項。這些榮譽不僅是對學(xué)校師生技能水平的肯定，也充分展現(xiàn)了學(xué)校在實踐教學(xué)和人才培養(yǎng)方面的突出成效。有這些突出成果和數(shù)據(jù)背書，該校的高就業(yè)率含金量就不言而喻了。截至2024年8月31日，學(xué)校2024屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實率為96.58%，基本實現(xiàn)充分就業(yè)。并且畢業(yè)生重點區(qū)域就業(yè)行業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相契合，足以證明其專業(yè)設(shè)置是完全符合國家發(fā)展重點領(lǐng)域規(guī)劃大方向的。

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖然位于西部地區(qū)，但它依靠獨特的地理優(yōu)勢和自身不懈努力，挺進我國職業(yè)教育第一梯隊，如今更是即將升格為職業(yè)本科高校，未來有不可估計的發(fā)展?jié)摿Α?/p>