日前，江西樟樹一所中學在網上“火”了起來，不過，引發大家關注的不是他們的教學成績，而是因為有家長曝光學校老師消極怠工，“上課僅講3分鐘就放電影”。而更讓人大跌眼鏡的是，老師如此消極上課的背后竟然是因為工資被拖欠長達8個月之久。

學校是全額撥款的事業單位，怎么會拖欠工資呢？根據老師的描述，拖欠的是“加班費”，是早讀，晚讀，晚自習，查寢的加班工資，這部分工資一般是不由財政撥款，一般由學校自籌（比如向學生收取看護費），根據老師加班工作量酌情發放。有老師在發帖中表示，事實上，學校也收取了學生的費用，但是老師的加班費卻遲遲沒能發放，老師們懷疑這些錢已經被挪作他用，這才導致拖欠老師加班費8個月之久。

當地教育主管部門的回應頗為耐人尋味，“拖欠的是福利，20天內發到位”。“福利”和“加班工資”顯然不是一個概念，“福利”是工資之外的“錦上添花”，老師因為“福利”沒發就消極怠工，所以被扣上了“斤斤計較”，缺乏“奉獻精神”的帽子。但加班工資可不是福利，那是老師用勞動換來的應得報酬，這一手“偷梁換柱”并不高。

教育部門回應中，好消息是“20天發到位”。8個月都不發，網上輿論一發酵，20天就解決了，這說明其實也不是拿不出錢，而是老師工資的優先級沒有那么高，錢被用在其他地方了。

只是老師們等不起呀，巴巴等著工資養家糊口還房貸呢，無奈之下，只能用這樣消極的方法引發網絡關注，維護自己的正當權益。這所中學的老師們在超負荷工作之后，卻被要求“用愛發電，其中的無奈和心酸可想而知。奉獻精神不能成為道德綁架，如果生活都無法保障，那何談體面負責地工作呢？

在這次事件中，老師們的維權還是比較克制的，他們沒有罷課，只是縮短授課、拒絕早晚自習。用這種“消極教學”的行為表達自己的不滿。當然，正如評論區有家長表示的那樣，這樣豈不是“耽誤孩子”？但為何會這樣呢？在批判老師師德的同時，是不是要細究一下背后的原因呢？

教師是職業，不是圣人。長期加班、薪資被拖欠8個月之久，仍堅守崗位的教師已足夠“奉獻”，但合法權益必須保障。脫離正當報酬，只談奉獻，這不就是在耍流氓？教師要求公開學校賬目合情合理。教育經費不是“黑箱”，資金流向必須透明。唯有讓教師看到“錢從哪兒來、到哪兒去”，才能終結“填窟窿”的猜疑。

教育是國之大計，而教師是立教之本。當教師群體自身的權益都無法得到保障時，又該如何向學生傳遞公平正義的價值觀？當老師們都在隱忍，都在選擇沉默時，學生們又該如何學習到什么是真正的堅持與抗爭？