北京市“十四五”規劃強調“構建生態教育體系，培育青少年生態文明素養”。作為北京市科學教育實驗區成員校及數理特色項目校，北京景山學校遠洋分校始終踐行“五育并舉”理念，積極探索跨學科實踐與生態教育深度融合的創新路徑。

2025年5月25日，北京景山學校遠洋分校初高中30名學生在生物、地理、數學等多學科教師的協同指導下，赴妙峰山森林公園開展第四屆生物多樣性考察活動，將國家生態文明戰略與科學教育實踐緊密結合，打造了一場生動的“行走的生態課堂”。

政策引領 生態教育賦能科學實踐

活動緊扣北京市《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》中“堅持‘走出去’，組織學生到校外開展場景式、體驗式科學實踐活動”的要求，依托妙峰山豐富的溫帶山地生態系統，設計“生態調查+數據建模+環保行動”三位一體的實踐框架。

作為數理特色校，學校充分發揮學科優勢，將樣方統計、數據對比分析等科學方法融入野外調查，引導學生通過量化研究深化對生物多樣性的理解，踐行“學科交叉、知行合一”教育理念。

跨學科聯動 探索自然奧秘的立體課堂

清晨，師生沿預設樣線開啟生態探索。生物伍凱老師以妙峰山特色植物為案例，指導學生通過莖、葉與花等形態特征進行物種分類，同步融入數學統計方法記錄種群分布。

生物劉天旭老師指導學生使用毒瓶規范采集昆蟲樣本，并現場講解不同類別昆蟲的生活習性與采集方法。

地理丁輝老師結合山體巖層走向，解析地質變遷對地貌、土壤的影響，實現“生物-地理”學科知識鏈接。

在教師的跨學科引導下，學生不僅認識了北京本土生物的多樣性，更建立起“環境-生物-人類”的系統認知模型。

科學方法實踐 從樣方調查到數據建模

下午的群落調查中，各小組運用“五點取樣法”劃定標準樣方，精準統計物種數量、蓋度等指標。

部分小組還將上午樣線調查數據與樣方數據進行對比分析，利用統計學方法探究海拔梯度、光照、濕度對物種豐富度的影響，充分體現“以理促學、以數賦能”的科學教育特色。

生態意識內化 從知識習得到行動自覺

活動尾聲，學生們自發開展“清山行動”，沿途撿拾塑料瓶、廢棄包裝等垃圾，用行動響應《“美麗中國·青春行動”實施方案》的環保倡議。

返程后，師生將采集的植物和昆蟲樣本制成標本，后續將基于樣方調查數據撰寫妙峰山植被多樣性報告，為區域生態監測提供基礎資料，真正實現“研有所得、學有所用”。

扎根實踐 培育生態文明新生力量

作為學校生態教育品牌活動，妙峰山生物多樣性考察為學子提供了“觸摸自然脈搏”的實踐平臺。本次活動通過政策導向、學科融合、技術創新三重賦能，將國家生態文明戰略轉化為可感知、可參與的育人場景。

未來，北京景山學校遠洋分校將繼續發揮科學教育實驗區示范作用，深化“數理+生態”特色課程建設，讓更多學生在真實情境中成長為“有科學素養、具生態情懷”的時代新人。