教育變革的深層邏輯，永遠書寫在時代的褶皺之中。二十世紀八十年代"學好數理化"的標語曾刷滿中學圍墻，二十一世紀的今天，年輕人在志愿填報系統中用代碼組合續寫新的時代宣言。從財經類專業退潮掀起的教育反思，到工科院校崛起背后的產業覺醒，這場無聲的分數線革命本質上是一個民族對核心競爭力的重新確認。

而分數線的變動、高校格局的洗牌，背后的潛在邏輯都與我國經濟發展、行業起伏及大眾思想的變動密不可分。那么近些年最顯著的變化——理工科高校的集體崛起，帶動了分數線的增長，而這背后是理工科受到國家的政策扶持的行業地位，也是因為這類專業畢業生薪資待遇更加優渥。

目前，我國僅有一所引進以色列優質高等教育資源的具有獨立法人資格的理工科中外合作辦學大學——廣東以色列理工學院，廣以兼具中外合辦高校的名校基因、國際環境、一流資源，也符合大眾對理工科院校的報考意愿，因此自從設立以來，廣以的分數線一路高漲。

2024年廣以更是在招生數量和招生質量上實現雙向提高，招生計劃完成率極高，錄取考生里分數超600的也大有人在。要知道2024年也僅是這所學校招生的第8個年頭，按理來說還是一所年輕的大學，但是卻能吸引眾多高分段考生的加入，這何嘗不是廣以辦學實力、社會評價的直觀體現呢？

2024年，廣以面向北京、河北、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、廣東、重慶、四川、貴州16個省（市）招生，之所以沒有面向全國招生是因為該校采用“精英教育”，在小班化的教學模式下，招生人數有限，但也因為這樣每位學生才能享受到超出其他院校的教學資源、師資力量等。2024年該校原計劃招生545人，但最終招生計劃完成了110%，并且相較于2023年招生人數直接翻了1.15倍，而即便如此，該校的生源質量也能再創新高，600分以上的考生顯著增加，錄取排位顯著進步，平均進位近7000名，最低排名躍升20%。

事實上，無論放在哪個省（市、區）600分以上的考生都是各大高校爭相搶奪的優質生源，一般優質生源的數量就是學校報考競爭力的量化，那么本文將從廣東省內和省外分別解讀廣以的招生錄取情況。

就廣東本省來看，廣以原計劃招生275人，實際錄取332人，計劃完成率117%，可見該校在本省的社會聲譽和報考熱度。即便錄取人數為2023年的1.2倍，廣以生源質量再獲突破。該校錄取最高分為633分，平均分高于物理類特控線30分，錄取最低排名位次較去年提升10332名，生源質量及數量持續實現階梯式躍升。

這組數據傳遞了許多信息，比如錄取最高分為633分，要知道2024年廣東省手握這一高分的考生完全可以進入西北工業大學、華東師范大學、大連理工大學、武漢大學、天津大學等國內頂尖985高校，甚至還可以進入廣東本省最頂尖的985高校——中山大學，但最終這些考生選擇了廣以，這就說明廣以的國際基因、頂尖資源和一流師資對考生頗具吸引力。

同時，在這里解釋一個概念“錄取最低排名位次”是指廣以錄取最低分的考生在本省的排名，這一排名能體現廣以考生在本省的整體位置，最低排名大幅度提升也就說明該校生源質量得到質的飛躍。

那么結合省外招生情況，這一現象則更為直觀。據悉2024年該校省外各地錄取分數平均超過當地一本線/特控線59分，英語平均成績125分，這意味著在該校全英文的教學環境下，考生的英語單科成績整體較高，這也有利于后續培養國際化人才。

其中，廣以部分省份最高錄取分數已經達到985高校水平，如果說在本省能夠狂攬600分以上考生是地域加成，那么省外也能收獲優質生源就是實力所在了。此外，在北京、江蘇、浙江、四川、湖南、湖北等高教發達的省（市）最低排名較2023年提升20%及以上，這無疑是該校社會聲譽得到提升的集中體現。

說到這里，大家不難發現，作為一所年輕大學廣以近些年憑借在科學研究、人才培養方面的亮眼表現，獲得省內外考生的集體青睞，報考競爭激烈程度也隨即上升，所以今年想報考廣以的考生可能需要加把勁了。

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