5月20日下午，“廣東省中小學課堂教學數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目”2025年春季學期省級教研活動第18場在廣東肇慶中學東湖分校舉行。本場活動由廣東省教育研究院主辦，廣東肇慶中學承辦，肇慶中學附屬小學協(xié)辦，并得到了肇慶市教師發(fā)展中心的大力支持。

肇慶市教師發(fā)展中心副主任李德保致歡迎辭。他表示，數(shù)字化轉型是教育發(fā)展的核心議題，借助技術賦能實現(xiàn)從知識傳授到思維培養(yǎng)是每位教育者的使命。他期待本次研討活動為肇慶市英語課堂教學提供實踐范例，為12年貫通培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供有益思路，為廣東基礎教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧與力量。

肇慶市教師發(fā)展中心副主任李德保致辭

廣東肇慶中學信安分校副校長徐華芳結合自身英語學科教學實踐與學校英語科組的探索，分享專題報告《“探—思—創(chuàng)”：CSMS賦能小初高英語思維品質(zhì)的梯度培養(yǎng)》，展示如何借助 CSMS 課堂教學智慧評價系統(tǒng)，構建“探—思—創(chuàng)”小初高英語思維品質(zhì)進階培養(yǎng)體系，助力12年貫通式思維培養(yǎng)。

肇慶中學附屬小學教育科研中心負責人梁然做專題報告《CSMS對思維品質(zhì)導向的小學英語對話教學改進研究》，分享小學“三探”（探尋、探析、探索）學習活動設計的實踐成果。借助CSMS提高課堂質(zhì)量評估的效率和開展教學研究，提升小學英語對話課教學質(zhì)量。

廣東肇慶中學府城分校黃幸鈺做專題報告《CSMS賦能英語思維品質(zhì)培養(yǎng)的實踐探索》，闡述教師如何借助CSMS精準課堂監(jiān)測，推動學生從被動應答走向主動建構，從機械模仿轉向意義生成，逐步培養(yǎng)深度思維能力。

廣東肇慶中學東湖分校程翠玲做專題報告《基于CSMS提升高中英語“讀后續(xù)寫”課堂教學的策略探索》，聚焦英語讀后續(xù)寫教學，借助CSMS系統(tǒng)分析課堂數(shù)據(jù)，通過問題鏈設計、任務型課堂優(yōu)化等策略，解決學生情節(jié)邏輯薄弱和語言描寫不足問題。

教研沙龍由廣東肇慶中學府城分校副校長陳思宏主持，圍繞“CSMS助力思維進階，小初高英語貫通培養(yǎng)”主題，肇慶市教師發(fā)展中心英語教研員鄒飛麗、廣東肇慶中學初中英語科組長楊李杏、信安分校英語學科帶頭人羅健、東湖分校高二級英語備課組長李碧霞、肇慶中學附屬小學英語備課組長林衍君幾位老師參與研討，圍繞小初高各學段思維特征、如何利用CSMS促進深度思維課堂構建和學段銜接進行深入探討，并以“天氣”為主題分學段設計教學方案，體現(xiàn)思維目標的遞進培養(yǎng)。

開展沙龍研討

最后，廣東省教育研究院副院長李海東做活動總結，指出了本次活動的四個特點：一是關注銜接聚焦思維，數(shù)據(jù)賦能課堂教學實現(xiàn)梯度培養(yǎng)；二是思維分層實驗觀效，數(shù)字評價助力英語教學精準改進；三是對比分析協(xié)同教研，教研轉型實現(xiàn)學科教學提質(zhì)增效；四是針對重點聚焦難點，策略探究形成高階思維培養(yǎng)路徑。他提出了三點希望：一是系統(tǒng)謀劃，有組織教研開創(chuàng)質(zhì)量提升新賽道；二是整體推進，高質(zhì)量研討形成教師發(fā)展新路徑；三是持續(xù)發(fā)力，新技術支撐實現(xiàn)人才培養(yǎng)新生態(tài)。

廣東省教育研究院副院長李海東做活動總結

本次教研活動圍繞深度思維英語課堂的12年貫通式培養(yǎng)，是教研數(shù)字化轉型的一次實踐探索，通過理論研討和典型案例分享，為全省中小學教師提供了可參考的數(shù)字化教研范例，為基礎教育高質(zhì)量發(fā)展注入了創(chuàng)新動能。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君