“雙新”改革背景下，如何推動課堂從知識本位向素養導向深度轉型？如何將教材內容與AI技術結合，賦能學生成長？如何以高質量教研引領教師專業成長和學校特色發展？

5月27日，“課程筑基、課堂提質、課題賦能”虹口區基礎教育“虹課優學”推進會在區教育學院召開。

現場用《“虹課優學”數字故事》這一視頻短片展示了“虹課優學”項目自2023年以來的推進情況，圍繞三大核心任務，即以優學為核心建設學校課程體系、以優學為指向落實課堂教學變革、以優學為焦點推進區校課題研究，呈現了課程建設的系統設計、課堂教學的深刻變革、課題研究的深入推進和取得的階段成果，生動展現了區域課程教學改革的蓬勃生機。

會上，通過《課程筑基 課堂提質 課題賦能——深化基礎教育改革的“三課一體”區域行動》主題報告，從改革背景、頂層設計、實踐舉措和后續行動四方面，分享了虹口在落實“雙新”，推進課程、課堂、課題“三課一體”區域行動中的思考和實踐，總結了階段性實踐舉措與成果。

現場，虹口區廣中路小學、繼光初級中學、上海財經大學附屬北郊高級中學就新形勢下學校應對挑戰的實踐探索作了分享。

虹口區廣中路小學校長劉曄作《扎根·破局·生長——學校課程實施方案的研制探索》主題分享，從“扎根·定向”“破局·探索”“生長·迭代”三個維度介紹了學校推進課程方案研制的路徑。立足學情校情，闡釋了學校“別樣的生態·多樣的精彩”理念，“國家課程+五大校本課程群”體系等，以項目化學習破題，從微項目入手，推動“做中學”實踐。構建數字化成長檔案與小班化互動環境，為學生提供分層支持，推動課程從“文本”到“行動”的轉化，賦能學生個性化發展。

繼光初級中學校長明潔作《深耕校本教研 厚植優學沃土——校本作業設計的教研實踐》主題分享，從問題導向、協同實踐、迭代優化、成果檢驗四個方面介紹了學校開展校本教研的經驗。采用數據剖析與三方共議，精準定位新課標理解不足、作業設計單一等痛點；多維聯動，凝聚教研合力開展協同實踐；通過多元呈現，彰顯教研價值；分層作業模式的精細化升級、跨學科項目的深度整合進行迭代優化。未來，學校將通過進一步深化跨學科教研與多元評價等方式，推動校本教研升級。

上海財經大學附屬北郊高級中學副校長徐凱里作《AI賦能 智創未來 雙新背景下高中課堂深度變革的北郊路徑》主題報告，介紹了學校如何以AI賦能課堂變革，推動課堂從“知識傳授室”向“智能共生場”轉型；AI如何賦能教師，推動教師從“知識傳遞者”到“思維引導者”轉型。未來，學校將打造人與技術共謀的智慧生態，開發“AI+財經決策”等跨學科課程，培養學生駕馭技術的清醒認知，構筑人機協同的創新平臺。

“虹課優學”是虹口教育圍繞課程、課題、課堂，通過打造孵化基地、靶向賦能教學、激發課堂創生，組建多層級多類型科研團隊，實現理論研究與行動研究的雙向匡正，推進區域新課程新教材探索的優化之路。

多年來，該項目聚焦教育教學中的實際問題，通過持續深化課程改革、強化課題研究成果轉化、創新課堂教學模式，推動區域內學校在教材落地、教學創新、學生核心素養培養等方面形成了一系列可復制、可推廣的經驗，助力虹口基礎教育高質量發展邁向新臺階。

據介紹，后續，“虹課優學”項目將聚焦課程實施方案的有效落地、AI賦能課堂教學方式變革和課題研究成果轉化應用，致力于讓課程成為撬動變革的支點，讓課堂成為素養生長的沃土，讓課題成為智慧眾研的平臺，持續推進虹口教育的高質量發展。

此次活動由上海市教師教育學院（上海市教育委員會教學研究室）、華東師范大學課程與教學研究所、上海教育學會指導，虹口區教育局、虹口區教育學院主辦。

記者：張燕麗

圖片：虹口區教育局

編輯：張燕麗