“職業生涯規劃該從大一起步還是等到畢業前沖刺？”

這是許多大學生初入校園時最常問的問題。答案或許藏在深圳職業技術大學的教育實踐中。

職業生涯規劃教育如同一場與時間賽跑的馬拉松，而這場賽事的起點，往往在該校的學生踏入校園的那一刻便已悄然開啟。這種教育理念的核心，在于幫助學生盡早建立清晰的職業認知，將個人成長與社會需求緊密結合，從而在激烈的就業競爭中搶占先機。

深圳職業技術大學深諳“實踐出真知”的道理，于是將職業規劃教育融入各類賽事平臺，讓學生在實戰中錘煉“真本領”。

第二屆全國大學生職業規劃大賽中，本科教育學院學生程灝然的奪冠之路，正是學校“以賽促教”體系的生動體現。他依托學校與比亞迪共建的產業學院，在真實參與新能源汽車設計項目的過程中，完成了二十余項行動計劃。

從機械創新設計大賽全國二等獎的技術積淀，到現場答辯時對汽車行業“雙碳”目標的精準解讀，每一個環節都不是臨時拼湊的“參賽作品”，而是三年來職業規劃落地的自然呈現。

更值得關注的是，深職大的老師為備賽選手提供300余小時專項指導，并非局限于答辯技巧，而是邀請華為、大疆等企業HR參與的“職場全真模擬”：如何用 STAR 法則拆解項目經驗，怎樣在 10 分鐘內讓企業導師抓住你的職業亮點，這些直接對接職場需求的訓練，讓賽事成為連接校園與企業的“無縫接口”。

除了賽事的錘煉，該校還通過常態化的職業規劃教育活動，持續激發學生的職業探索意識。5月21日晚的“匠心筑夢?勇闖生涯”主題講座上，三位國賽金獎得主——劉嘉杰、滕來儀、程灝然，他們分別從自我定位、目標拆解、動態調整等維度分享經驗，現場師生互動熱烈，氣氛堪比“職場公開課”。

此次富有成果的交流活動，對深職大之后的生涯教育與就業指導工作的開展有著重要的作用。另外，在分享和交流中，有助于同學們在未來的職業生涯中做出更明智的決策，實現高質量充分就業。

當職業規劃教育從零散的講座變成系統化的成長體系，就業數據便成為最直觀的 “成績單”。

在最新的就業數據里，2024屆畢業生的本省去向落實率為95.80%，自主創業率為3.00%。這些看似不起眼的數字，卻是職業規劃教育系統化落地的必然結果。

回到最初的問題：職業生涯規劃何時開始？在深圳職業技術大學，答案藏在每個清晨的實驗室里，在每一場企業導師的分享中，在每個學生不斷修訂的職業目標里。因此，如果你不想被動地適應市場，可以多去關注一下深圳職業技術大學。這里，或許幫你成為引領行業發展的 "未來工匠"。