北京
在“五育并舉”的教育理念下，勞動教育以其實踐性與綜合性，成為促進學生全面發展的重要載體。北京化工大學附屬中學依托校內土地資源，開發以種植實踐為核心的勞動課程，讓學生在躬耕實踐中感悟勞動價值，實現德智體美勞全面發展。
在高一年級的“青禾園”里，一株株百日草幼苗挺立田間，象征著青春的萌芽與希望。同學們在除草、灌溉中體悟“一耕一鋤皆學問”的真諦，通過實踐掌握了基礎農藝技能。
在高二年級的“礪耕坊”中，向日葵向陽而生，當金黃的花盤迎著驕陽綻放時，呈現出的不僅是自然的魅力，更是團隊協作澆灌出的成果。
在高三年級的“鯤鵬圃”內，月季花綻放絢爛花朵，同學們在勞作中錘煉堅韌品格，在養護中療愈心靈。
在學生會的“星火田”里，茉莉花的清香彌漫校園，同學們從策劃到組織，不僅鍛煉了能力，更將勞動成果轉化為傳播美的使者。教師團隊的“潤心田”中，繡球花苗簇擁成團，教師們以身作則，用文學創作記錄耕讀感悟，讓勞動教育突破學科邊界。黨支部的“初心垅”中，以玉米為“紅色耕讀”紐帶，將艱苦奮斗精神深植心田。
這片勞動基地，是師生共筑的精神家園。在這里，壓力隨著除草時的深呼吸消散于風中，焦慮隨著花苞綻放的瞬間沉淀為從容，而那些彎腰勞作時滴落的汗水，終將在某個抬頭望天的剎那，化作映照理想的璀璨星光。
勞動教育從來不是簡單的技藝傳授，而是讓青少年在觸摸土地脈搏的過程中，完成對生命、對成長最深刻的認知：真正的收獲，不在秋日的枝頭，而在春耕時種下的那顆名為“堅韌”的種子。
未來，北京化工大學附屬中學將持續探索勞動教育新模式，讓更多學生在勞動中向下扎根、向上生長，以雙手耕耘青春，以汗水澆灌夢想，在沃土之上書寫屬于時代的勞動贊歌。
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