作者：芒來小姐 編輯： 阿若

來源： 壹點靈心理

ID： yidianling0

你是否從小就被人評價“這孩子心思重，有點早熟”？

你是否總覺得自己心理年齡很老，肉體年齡挺小？

你是否經常感到同齡人都很幼稚，自己與他們格格不入？

如果是，那么，你就陷入到一種叫「早熟」的心理困境中。

很多人以為“早熟”是褒義詞，形容一個人心態強大、成熟穩重，

但其實，過早的成熟并不是一件好事，背后藏著大量童年早期的壓力、成長時期的痛苦。

2013年哥倫比亞大學神經科學家Nim Tottenham研究發現：早年在孤兒院里長大的孩子，大腦中都會過早發展出類似成人的腦神經回路，特別是大腦中支配恐懼和焦慮的部分。

也就是說：

我們以為的早熟，其實是一個人長期處在壓力環境下，心理失調的產物。

它會對我們造成什么實際傷害？又該如何調節呢？

圖源：pexels

01

早熟的人，

本質是“晚熟”

關于早熟，北大心理與認知科學學院教授蘇彥捷，在演講中提到一則2015年的調查結果：

18-25歲的大學生和研究生，只有40%的人認為自己是大人。

這些就讀一流高校的孩子，往往是十里八鄉同齡人中的佼佼者，常被身邊人視為“早熟早慧”，但內心其實有很多不愉快的經歷，并不是真正的成熟。

比如：

小時候日程排得太滿，全是學習，沒空玩耍、享受童年； 習慣滿足他人需求，壓抑自己需求，聽從父母的安排和命令； “窮人的孩子早當家”，被迫承擔起養家糊口的重擔，不敢放松……

如果早熟總是和不愉快的經歷聯系在一起，那么背后就是一種硬扛：

舉步維艱，沒有退路，仿佛身后就是懸崖，只能咬牙往前走。

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朋友小慧就是一個早熟的人，由于父母要求嚴格，中學時，同齡人都在青春叛逆，她已經開始擔憂未來：

父母養老怎么辦？哪個專業比較好找工作？將來考公還是考研？要不要結婚生小孩？

這些思考讓小慧比同齡人更通透、穩重、成熟，但也帶給她巨大的迷茫焦慮：

盡管提前想到很多事，但她沒有任何能力做出改變。

這種無力的狀態一直持續到大學畢業，當她終于可以一展拳腳時，卻發現自己好似一盆早就枯萎的花。

由于從小思考“大人”的問題、沒有向內關注自己，她不知道如何讓自己快樂；

如何去結交真心朋友；

如何照顧自己的情緒感受，于是長期處在悶悶不樂、麻木無聊的狀態。

這讓小慧發現：

原來，所謂的“早熟”“清醒”，不過是把自己逼得太緊。

來自加州大學伯克利分校的神經科學家Linda Wilbrecht曾經利用老鼠做了兩項實驗，研究生命早期壓力給它們帶來的影響。

結果發現：壓力情境下的小鼠成長和發育更加迅速，看起來和成年鼠無異，但缺乏探索外界的活力和解決問題的能力。

更多相關研究表明：早熟的人患精神疾病風險更大，更傾向于做出高風險行為。

很多人表現出來的獨立成熟，其實是一種內在失調，背后伴隨著“早熟后遺癥”一般的巨大代價。

02

早熟背后的固化

是很多不幸的根源

關于早熟的本質，我很認可心理咨詢師何異的一句話：

受傷的果子會提前成熟，提前固化的精神必有殘缺。

很多早熟的人，其實只是學會了“成熟”這種防御機制，外在成熟，但內在一直固化在童年早期。

這樣的人成年之后，往往伴隨著3種苦惱：

第一，注意力外放，關注外界評價，不關注內在感受。

父母教育孩子常說的“你要聽話”，其實就是在鼓勵孩子注意力外放：

關注自己的言行是否符合爸媽、他人、外界的標準，不關注自己想怎樣、需要什么。

這些孩子習慣了從別人的眼睛里找尺子，一旦要他們自己判斷對錯，就會感覺心里空蕩蕩、沒底氣。

就像小慧，她總是在主動分散自己的注意力，使自己關注外在，比如化妝品、包包、衣服。

一旦向內觸碰到自己的內心，她就會感到不安，仿佛被一種巨大的“我不存在”的感覺吞噬。

早熟的孩子習慣注意力外放，想要真正內在成熟起來，往往需要經歷更大的阻礙、更難的挑戰。

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第二，認知失調，扭曲自己最自然的樣子，去配合別人。

心理學家費斯汀格實驗發現：當人們的認知和行為不一致時，就會通過扭曲認知，來合理化行為。

就像一些想象力豐富的少年少女，總想做一些不切實際、不正確的嘗試，這是他們的真實認知，也是兒童正常該有的心態。

但周圍人會跟他們強調：

你要做這件事，而不是那件事，才能得到我們的稱贊/才惹人疼愛/才是好孩子。

如果他們認為這份認知不對，就會陷入混亂中：

大家都這樣說，難道大家都錯了？怎么可能呢，大人比我懂得多呀？

為了避免認知失調，他們就會扭曲自己的認知：大家是對的，我是錯的，我一點也不想做那些事，我要做大家認為我該做的事。

于是，屬于孩子的、天然的、健康正常的認知，就被扭曲成了屬于大人的、人造的、扭曲異常的認知。

所以，才會有那么多早熟的孩子，對玩具零食“不感興趣”，對書本考卷“感興趣”。

這份虛弱、虛假的認知，會持續阻礙他們健全人格和認同自我。

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第三，性格固執偏激、鉆牛角尖

早熟的孩子由于內在固化，沒有一顆展開的心，往往比較偏激、執拗。

比如：

反感改變；很多事情上想不通、非要想；很難從失戀、離婚、裁員等創傷事件中走出來。

童年時保護他們的“成熟”這種機制，隨著年紀增長，慢慢成為“畫地為牢”的枷鎖。

進而，產生各種適應不良：

拒絕接受新鮮事物，因為新鮮意味著變化、挑戰和不穩定； 對外界過度警惕，覺得別人不同意自己的觀點，就是否定自己的人格，因此難以溝通； 不懂怎么好好表達情緒，只能用“固執己見”“口是心非”來錯誤表達，難以與人相處……

03

做回孩子，

把自己重新撫養一遍?????????????????

盡管早熟為生活帶來很多磨難，但它不是“錯誤”，更不是問題，我們大可不必因此責怪自己。

它只是一種陳舊過時的自我保護機制，過去，它幫助我們免遭一些磨難；

現在，它阻礙了我們在對的時候做對的事。

如何走出固化、真正成長起來，是我們接下來要考慮的問題。

對此，圖式治療師提出一個特別有用的方法：再撫育，把自己重新撫養一次。

這個概念近幾年在社交平臺也十分流行。

它的原意是：

在咨詢場景中，咨詢師給求助者提供撫育，滿足求助者童年時期的愿望，給予求助者關心、呵護和溫暖。

但再撫育也常常發生在咨詢場景之外，比如：

養一只貓并照顧好它，讓貓咪代替自己，享受到自己童年沒有享受過的一切，從中得到慰藉和補償； 加入一個抱持性的溫暖團體，比如姐妹四人組、兄弟六人組，在彼此照顧、相互支持的團隊氛圍中，讓自己重新成為一個會撒嬌、有依賴心的小孩； 找一個喜歡的環境獨居，按照自己喜歡的方式，重新安排自己的生活，比如堆很多毛絨玩具在床上； 把自己當成小孩哄，允許自己大半夜吃冰淇淋、一個人去兒童樂園玩、穿漂亮的小裙子； 撫養孩子，給孩子一個不同于自己的更好的童年，就仿佛內在的小孩和孩子一起，重新快樂地長大了一次。

圖源：pexels

再撫育之所以能慰藉一顆受傷早熟的心，是因為它培養了人的這兩種功能——

在感同身受中，學會處理自己的感受；

通過再撫育的生活環境，建立與外界可信、溫暖、安全的關系。

也就是說，它讓我們理解了：

我可以做我自己的原生家庭，讓自己可愛且值得被愛。

從而，讓自己發自肺腑相信——

我不必成為任何人，也不必喜歡所有人；

我可以調皮、可以自私、可以任性、可以犯錯；

一切小情緒、小性子都可以被接受。

無論我有多不完美，都有人一直會愛著我，那個人就是我自己。

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