孩子上幼兒園之前，我們總會做很多準(zhǔn)備工作，比如提早就買好了孩子的衣服、被褥、水杯以及很多其他的物品。

但據(jù)我兩個娃上幼兒園的經(jīng)驗所知，物質(zhì)方面的準(zhǔn)備是其次的，一些內(nèi)在的東西才是更重要的，爸媽最好提前準(zhǔn)備。

小區(qū)里橙子3歲半了，她媽媽把她送進(jìn)了幼兒園。

但她所在的“寶寶班”，很多孩子都是兩周歲到三周的年齡，比她年齡都要小一點。

可出乎意料的是，橙子的表現(xiàn)卻不盡如人意，第一天大哭大鬧，直接和媽媽回家了；第二天、第三天、第四天，也是如此……

轉(zhuǎn)眼四周時間過去了，橙子每天早上還是哭哭啼啼的，不肯上幼兒園，整得大人的心情都不好了。

她媽媽看看周圍的孩子，都能高高興興地自己跑進(jìn)幼兒園，而自己這個女兒，一天甜言蜜語哄，一天黑臉嚇唬，一天連拉帶拽的，但每天上幼兒園都很費(fèi)勁。

她也是很郁悶，不知道人家的孩子都是怎么教育的。

不用多說，上幼兒園哭鬧的孩子和上幼兒園不哭的孩子，他們成長的家庭環(huán)境肯定是有很大差別的！

不愛哭鬧的那些孩子，往往來自具有以下幾個特點的家庭！

第一

高質(zhì)量陪伴孩子的家庭

想起上周去朋友家做客，朋友讓爸爸陪4歲的朵朵玩積木，爸爸口頭答應(yīng)得很好，但過了許久，爸爸依然坐在沙發(fā)上刷短視頻，眼睛都沒離開過屏幕。

朵朵舉著積木喊“爸爸看我搭的城堡”，爸爸頭也不抬一下地回應(yīng)：“真棒”。

朵朵立馬大哭起來，在學(xué)校也是經(jīng)常哭，生怕爸爸媽媽不要自己了。

這種“坐在旁邊就算陪”的模式，其實是“無效陪伴”。

而真正的陪伴是，全程關(guān)注孩子的一舉一動，隨時準(zhǔn)備回應(yīng)。

像我表姐這一點就做得很好，每天下班她都會定個“無手機(jī)時間”：和兒子比賽拼樂高，輸了就扮小狗叫；蹲在地上看螞蟻搬家，一起猜“小螞蟻是不是在開家長會”。

有次她臨時出差幾天，孩子非但沒哭鬧，還舉著視頻里的“母子手印畫”說：“媽媽的手印在，我就不怕?！?/p>

孩子的安全感，從來不是靠物質(zhì)堆出來的，而用心陪伴出來的。

每次孩子需要爸爸媽媽的時候，都能得到回應(yīng)，他們就會相信：“就算暫時分開，爸爸媽媽的愛也一直都在”。

這樣的孩子，進(jìn)入幼兒園自然不會哭鬧，反而會很快適應(yīng)，能積極配合孩子學(xué)習(xí)和玩樂的節(jié)奏。

第二

家庭氣氛民主、輕松、和諧

有一次放學(xué)，我去幼兒園接我女兒，接得稍微有點晚了，但所幸我女兒并沒哭，還在學(xué)校

哼起了兒歌。

老師問她怕不怕，她晃著小辮說：“媽媽今天在外面有事要晚點來接我，我相信她，因為她從不騙我?！?/p>

為什么我女兒會這么淡定呢？

因為我們家對待孩子，從來都是有商有量。

爸爸出差前，會和孩子“請假”，連商量周末去哪玩，都會給孩子擺上小椅子“投票權(quán)”，最終由孩子決定。

我和孩子爸爸很少吵架，即使鬧了矛盾，也從不當(dāng)著孩子面摔門。

在這種和諧民主的家庭氛圍下，孩子知道父母是靠譜的，分離只是暫時的，自然不會用哭鬧來確認(rèn)安全感了。

第三

培養(yǎng)了孩子獨(dú)立性的家庭

樓下張阿姨總抱怨孫子入園后，天天尿褲子，說孩子不愿意去幼兒園，天天上學(xué)前要大吵大鬧。

但這也不能怪孩子，因為孩子從小都是奶奶給擦嘴、提褲子的，一點自理能力都沒有，自然很難適應(yīng)幼兒園的生活。

而我家女兒，2歲半就能自己用勺子吃飯，入園第一周就學(xué)會了排隊洗手、認(rèn)自己的小柜子，所以入園后不哭不鬧，老師都很喜歡她。

想要培養(yǎng)孩子的自理能力并不難，只要家長舍得放手，然后懂一點培養(yǎng)的方法就行啦。

我家女兒1歲半時，我會故意把小饅頭放在她夠得著的地方，看她抓得滿手都是，卻吃得咯咯笑的時候，我就知道她學(xué)會了自己吃東西，還很享受。

2歲時，我讓她自己挑第二天穿的衣服，哪怕襪子穿反了也會先夸她“顏色搭配真大膽”，慢慢地她學(xué)會了自己穿脫衣服。

后來把她送進(jìn)幼兒園，她會自己檢查水杯有沒有帶，還會提醒我“媽媽別忘了帶接送卡”。

看，孩子的自理能力真不是蓋的，多省心呀，身為老母親的我真的很欣慰。

帶孩子是一場修行，孩子進(jìn)步了，我們家長自己也會跟著進(jìn)步了，難道不是嗎？

互動話題：你家孩子上幼兒園第一天，是哭還是笑呢？